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X-WR-CALNAME:Autismus besser verstehen vs. Kinder (mit Autismus) besser ve
 rstehen \nErkenntnisse der Entwicklungspsychologie in Bezug auf eine beson
 dere Ausgangslage in das pädagogische Handeln integrieren
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SUMMARY:Autismus besser verstehen vs. Kinder (mit Autismus) besser versteh
 en \nErkenntnisse der Entwicklungspsychologie in Bezug auf eine besondere 
 Ausgangslage in das pädagogische Handeln integrieren
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DESCRIPTION:Die Handlung von Kindern in einem Kontext mit ihren individuel
 len Entwicklungsvoraussetzungen zu stellen\, hilft uns dabei\, im pädagog
 ischen Alltag auf alle Kinder individuell eingehen zu können. Aber was he
 ißt das? Die Idee der praktisch angewandten Entwicklungspsychologie ordne
 t sehr alltagsnah das Verhalten von Kindern in ihre individuelle Entwicklu
 ng ein und hilft dabei\, neue pädagogische Handlungsweisen zu entdecken. 
 Das Autismus Spektrum ist ein weites Feld\, weshalb auch hier ein nicht-de
 fizitärer\, weiter Blick entscheidend ist. Die Auseinandersetzung mit ver
 schiedenen Formen der Wahrnehmung macht uns das Verhalten von Kindern im A
 utismus Spektrum verständlicher Dies führt zu einer Erleichterung im Umg
 ang mit heterogenen Gruppen und gleichzeitig zu einer hohen Qualität der 
 pädagogischen Arbeit. Sie sollen geschult und sensibilisiert werden\, die
  individuelle Entwicklung der Kinder gut einschätzen zu können und die p
 ädagogischen Angebote gemäß der nächsten Zone der Entwicklung zu plane
 n. Hierbei geht es auch darum zu reflektieren\, welche Formen des Autismus
  Spektrums in der frühkindlichen Entwicklung erkennbar sind und welche Au
 fgabe(n) Kindertagespflegepersonen bei dem Erkennen haben bzw. welche Aufg
 aben in Bezug auf eine mögliche Diagnose von anderen Berufsgruppen übern
 ommen werden. Inhalte: Das Autismus Spektrum als eine von vielen Ausgangsb
 edingungen kindlicher Entwicklung Grundkenntnisse der Entwicklung in der f
 rühen Kindheit Wahrnehmungsformen bei Kindern mit Autismus Individualisie
 rung in der Pädagogik Praktische Alltagstipps im Umgang mit Kindern mit A
 utismus Ziele: Die Teilnehmenden: erhalten Grundkenntnisse der Entwicklung
 spsychologie. reflektieren die Kategorie Autismus-Spektrum-Störung erlang
 en ein Verständnis der Zone der nächsten Entwicklung. können daraus das
  Verhalten des Kindes in einen Kontext bringen und besser verstehen. verf
 ügen über die Kompetenz zu jedem Kind einen Zugang zu finden\n\nDie Hand
 lung von Kindern in einem Kontext mit ihren individuellen Entwicklungsvora
 ussetzungen zu stellen\, hilft uns dabei\, im pädagogischen Alltag auf al
 le Kinder individuell eingehen zu können.\n\nAber was heißt das?\n\nDie 
 Idee der praktisch angewandten Entwicklungspsychologie ordnet sehr alltags
 nah das Verhalten von Kindern in ihre individuelle Entwicklung ein und hil
 ft dabei\, neue pädagogische Handlungsweisen zu entdecken. Das Autismus S
 pektrum ist ein weites Feld\, weshalb auch hier ein nicht-defizitärer\, w
 eiter Blick entscheidend ist. Die Auseinandersetzung mit verschiedenen For
 men der Wahrnehmung macht uns das Verhalten von Kindern im Autismus Spektr
 um verständlicher Dies führt zu einer Erleichterung im Umgang mit hetero
 genen Gruppen und gleichzeitig zu einer hohen Qualität der pädagogischen
  Arbeit.\n\nSie sollen geschult und sensibilisiert werden\, die individuel
 le Entwicklung der Kinder gut einschätzen zu können und die pädagogisch
 en Angebote gemäß der nächsten Zone der Entwicklung zu planen. Hierbei 
 geht es auch darum zu reflektieren\, welche Formen des Autismus Spektrums 
 in der frühkindlichen Entwicklung erkennbar sind und welche Aufgabe(n) Ki
 ndertagespflegepersonen bei dem Erkennen haben bzw. welche Aufgaben in Bez
 ug auf eine mögliche Diagnose von anderen Berufsgruppen übernommen werde
 n.\n\nInhalte:
LOCATION:Haus des Lebenslangen Lernens\, Raum 3.107\, Dreieich
URL:https://eulenkurse.de/courses/a3139d8e-9a63-48c4-9903-53ccf33ba82d/
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