BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//Kursfinder//Course Calendar//EN
X-WR-CALNAME:262001012 "Mit Kindern im Gespräch" Qualifizierung im Landes
 curriculum für Kitas
BEGIN:VEVENT
SUMMARY:262001012 "Mit Kindern im Gespräch" Qualifizierung im Landescurri
 culum für Kitas
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20260818T090000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20260818T153000
DTSTAMP:20261102T220907Z
UID:6ed74b69-8048-4a4d-be24-793e7b8c43e1-53240b94-6dbe-4426-a7b8-1a7c909dc
 415@kursfinder
DESCRIPTION:Qualifizierung:\nAuf der Grundlage aktueller theoretischer und
  empirischer Erkenntnisse wurde\ndas neue Curriculum „Mit Kindern im Ges
 präch“ für das Land RLP entwickelt.\nIm Mittelpunkt steht weniger die 
 Vermittlung von Fachwissen\, sondern vielmehr\ndie Erweiterung der Interak
 tions- bzw. Anregungsqualität. Die bewusste\nGestaltung länger anhaltend
 er herausfordernder Gespräche zwischen Fachkraft\nund Kind erhöht erwies
 enermaßen die Prozessqualität im Bereich Sprachbildung/\nSprachförderun
 g. Die Qualifizierung vermittelt Sprachförderstrategien\nund Handlungskom
 petenzen in unterschiedlichen Bildungssituationen\, um\nsowohl die additiv
 e Sprachförderung als auch die alltagsintegrierte Sprachbildung\nfür Kin
 der von 2–6 Jahren erfolgreich umsetzen zu können.\nDie Anwendung der S
 prachförderstrategien in Schlüsselsituationen wird jeweils\nals Praxisau
 fgabe zwischen zwei Modulen durchgeführt und dokumentiert\n(Transkript od
 er Videografie).\nAbschlusszertifikat:\nVoraussetzung für das Zertifikat 
 ist das Durchlaufen aller 9 Module. Außerdem\nmüssen acht Praxisaufgaben
  erledigt werden\, zwei davon mit Videosequenzen\naus der eigenen Arbeit.\
 nTeilnahmevoraussetzung:\nDie Qualifizierung richtet sich an alle interess
 ierten Personen mit einschlägiger\nBasisqualifikation (Erzieher*innen\, G
 rundschullehrer*innen\, Fachkräfte aus\nden Bereichen DaF/DaZ\, Logopädi
 e\, Sozial- und Heilpädagogik). Auch\nKindertagespflegepersonen können d
 ie Fortbildung absolvieren. Sollten Sie\nnicht über eine dieser Basisqual
 ifikationen verfügen und trotzdem Interesse am\nKurs haben\, sprechen Sie
  uns gerne an. Alle Sprachförderkräfte\, die nach dem\nbisherigen Qualif
 izierungskonzept „Sprache – Schlüssel zur Welt“ fortgebildet\nsind\
 , sind herzlich eingeladen\, an der neuen Qualifizierung teilzunehmen. Ihr
 e\nbereits erhaltenen Zertifikate sind selbstverständlich weiterhin gült
 ig. Die Teilnehmenden\nsollten außerdem in der Lage sein\, ein Video aufz
 unehmen und\nam Laptop abzuspielen. Für die Teilnahme an den Online-Modul
 en benötigen\nSie eine stabile Internetverbindung und einen PC/Laptop/Tab
 let mit Kamera\,\nMikrofon und Lautsprechern.\nHinweis für den Arbeitgebe
 r:\nFür die Erstellung der Praxisaufgaben fallen zusätzlich ca. 6 Zeitst
 unden\nArbeitsaufwand an\, die teilweise während der Arbeitszeit in der K
 ita zu\nerbringen sind.\nInsgesamt umfasst die Fortbildung 60 Zeitstunden.
 \nModul 1 (Präsenz):\n„Können Fische gähnen?“\nFrage- und Modellier
 ungsstrategien: Diese Strategien zielen darauf ab\, Reaktionen\nbei den Ki
 ndern hervorzurufen und ihnen ein sprachliches Modell zu\nbieten. Sie soll
 en nicht nur intuitiv\, sondern bewusst von den Fachkräften eingesetzt\nw
 erden\, um die kindliche Sprachbildung systematisch zu unterstützen.\nMod
 ul 2 (online):\n„Was macht die Bluse zu einer Bluse?“\nStrategien zur 
 Konzeptentwicklung: Ziel des Einsatzes dieser Strategien ist\nes\, bei Kin
 dern an bereits vorhandene Konzepte anzuknüpfen und sie zu\nunterstützen
 \, neue aufzubauen. Die Fachkraft sollte auf einem komplexeren\nAnregungsn
 iveau Gespräche beginnen und so ein vertieftes Auseinandersetzen\nmit ein
 em Thema ermöglichen. Sie geht dabei auf die Erfahrungen des Kindes\nein 
 und regt es an\, Zusammenhänge zu erkennen.\nModul 3 (online):\n„Tann i
 ch Tuchen haben?“\nRückmeldestrategien: Die einfachen Rückmeldestrateg
 ien wie Corrective\nFeedback\, Wiederholung und Erweiterung bieten dem Kin
 d ein gutes sprachliches\nModell. Die komplexen Rückmeldestrategien regen
  das Kind zum Nachdenken\nund Sprechen über das eigene Denken und Lernen 
 an. Dazu gehören wirkungsvolle\nRückmeldungen wie das Sichtbarmachen des
  Denkens\, etwas in Frage\nstellen\, irritieren oder Denk- und Lerngerüst
 e geben.\nModul 4 (online):\n„Die kleine Raupe Nimmersatt“\nLesesituat
 ionen: Hierbei gilt die Lesesituation vorrangig als Impulsgeber für das\n
 Gespräch mit dem Kind. Da diese Situation gut vorbereitet werden kann\, e
 ignet\nsie sich hervorragend für die Einführung und Erprobung der Sprach
 förderstrategien\nund ist für die Qualifizierung ein zentraler Bestandte
 il.\nModul 5 (online):\n„Meine Lieblingsroutine im Kita-Alltag!“\nRout
 inesituationen: Aus der Fülle von wiederkehrenden\, fast gleich ablaufend
 en\nSituationen können gesprächsanregende Interaktionen immer wieder bew
 usst\ngestaltet werden. Die Kinder können während Routinesituationen ber
 eits früh\ndie Initiative ergreifen und über für sie bedeutsame Themen 
 und Erlebnisse\nberichten.\nModul 6 (online):\n„Bewegung\, Mathematik\, 
 kreatives Gestalten“\nGezielte Aktivitäten: Bei gezielten Aktivitäten 
 steht meist ein bestimmter Inhalt\nje nach Bildungsbereich im Mittelpunkt.
  Diese Aktivitäten bieten nicht nur die\nMöglichkeit\, fachliche\, sonde
 rn auch bildungssprachliche Ziele zu erreichen.\nDie Fachkraft kann ihren 
 sprachlichen Input zielgenau vorbereiten\, um die Kinder\nin ihren sprachl
 ichen Kompetenzen zu unterstützen.\nModul 7 (online):\n„Heute spielen w
 ir Eisdiele!“\nSymbol- und Rollenspiele: Das zentrale Mittel zur Erzeugu
 ng von Fantasie ist\ndie Sprache. Im Alter von drei bis sechs Jahren sprec
 hen Kinder während des\nRollenspiels auf einem höheren Niveau als in and
 eren Situationen und handeln\nund sprechen bereits in der Zone der nächst
 en Entwicklung. Kinder erhalten\ndurch die Fachkräfte die Gelegenheit\, n
 eue Formulierungen und Begriffe im\nSpiel auszuprobieren.\nModul 8 (online
 ):\n„Was machst du da?“\nSpontane Sprechanlässe: In sich zufällig er
 gebenden Situationen kann das\nInteresse des Kindes besonders gut für die
  Sprachbildung genutzt werden.\nVorausgesetzt\, die Fachkraft ist präsent
 \, reagiert zugewandt und lässt die\nSituation zu einem Gesprächsanlass 
 werden.\nModul 9 (Präsenz):\nMarkt der Möglichkeiten\, Reflexion und Zer
 tifikatsübergabe\nTermine:\nDi.\, 18.8.2026\, 9 bis 15.30 Uhr Präsenz\nM
 i.\, 19.8.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 8.9.26\, 9 bis 13.00 Uhr Onlin
 e\nMi.\, 9.9.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 20.10.26\, 9 bis 13.00 Uhr 
 Online\nMi.\, 21.10.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 17.11.26\, 9 bis 13.
 00 Uhr Online\nMi.\, 18.11.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi.\, 15.12.26\, 9
  bis 13.00 Uhr Online\nMi.\, 16.12.26\, 9 bis 15.30 Uhr Präsenz\n\nKreis-
 vhs Westerwald e. V. (Hauptstelle)\nPeter-Altmeier-Platz 1 | 56410 Monta
 baur\nTelefon\n02602-124420\n| Fax 02602-124 12578\nE-Mail:\ninfo[at]vhs-
 ww.de\n\nGeschäftszeiten (telefonisch):\nMontag: 8:30 bis 12:00 Uhr und 1
 4:00 bis 16:30 Uhr\nDienstag\, Mittwoch: 08:30 Uhr bis 12:00 Uhr\nDonnerst
 ag 08:30 bis 12:00 Uhr und 14:00 bis 17:30 Uhr\nFreitag 08:30 bis 12:00 Uh
 r\nÖffnungszeiten vor Ort im Kreishaus des Westerwaldkreises:\nMontag: 08
 :30 bis 16:30 Uhr\nDienstag\, Mittwoch\, Freitag 08:30 bis 12:30 Uhr\nDonn
 erstag 08:30 bis 17:30 Uhr
LOCATION:Wo:\, Montabaur
URL:https://eulenkurse.de/courses/6ed74b69-8048-4a4d-be24-793e7b8c43e1/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
SUMMARY:262001012 "Mit Kindern im Gespräch" Qualifizierung im Landescurri
 culum für Kitas
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20260819T090000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20260819T130000
DTSTAMP:20261102T220907Z
UID:6ed74b69-8048-4a4d-be24-793e7b8c43e1-1ef12a9b-397e-4451-9702-a475f5bb7
 97d@kursfinder
DESCRIPTION:Qualifizierung:\nAuf der Grundlage aktueller theoretischer und
  empirischer Erkenntnisse wurde\ndas neue Curriculum „Mit Kindern im Ges
 präch“ für das Land RLP entwickelt.\nIm Mittelpunkt steht weniger die 
 Vermittlung von Fachwissen\, sondern vielmehr\ndie Erweiterung der Interak
 tions- bzw. Anregungsqualität. Die bewusste\nGestaltung länger anhaltend
 er herausfordernder Gespräche zwischen Fachkraft\nund Kind erhöht erwies
 enermaßen die Prozessqualität im Bereich Sprachbildung/\nSprachförderun
 g. Die Qualifizierung vermittelt Sprachförderstrategien\nund Handlungskom
 petenzen in unterschiedlichen Bildungssituationen\, um\nsowohl die additiv
 e Sprachförderung als auch die alltagsintegrierte Sprachbildung\nfür Kin
 der von 2–6 Jahren erfolgreich umsetzen zu können.\nDie Anwendung der S
 prachförderstrategien in Schlüsselsituationen wird jeweils\nals Praxisau
 fgabe zwischen zwei Modulen durchgeführt und dokumentiert\n(Transkript od
 er Videografie).\nAbschlusszertifikat:\nVoraussetzung für das Zertifikat 
 ist das Durchlaufen aller 9 Module. Außerdem\nmüssen acht Praxisaufgaben
  erledigt werden\, zwei davon mit Videosequenzen\naus der eigenen Arbeit.\
 nTeilnahmevoraussetzung:\nDie Qualifizierung richtet sich an alle interess
 ierten Personen mit einschlägiger\nBasisqualifikation (Erzieher*innen\, G
 rundschullehrer*innen\, Fachkräfte aus\nden Bereichen DaF/DaZ\, Logopädi
 e\, Sozial- und Heilpädagogik). Auch\nKindertagespflegepersonen können d
 ie Fortbildung absolvieren. Sollten Sie\nnicht über eine dieser Basisqual
 ifikationen verfügen und trotzdem Interesse am\nKurs haben\, sprechen Sie
  uns gerne an. Alle Sprachförderkräfte\, die nach dem\nbisherigen Qualif
 izierungskonzept „Sprache – Schlüssel zur Welt“ fortgebildet\nsind\
 , sind herzlich eingeladen\, an der neuen Qualifizierung teilzunehmen. Ihr
 e\nbereits erhaltenen Zertifikate sind selbstverständlich weiterhin gült
 ig. Die Teilnehmenden\nsollten außerdem in der Lage sein\, ein Video aufz
 unehmen und\nam Laptop abzuspielen. Für die Teilnahme an den Online-Modul
 en benötigen\nSie eine stabile Internetverbindung und einen PC/Laptop/Tab
 let mit Kamera\,\nMikrofon und Lautsprechern.\nHinweis für den Arbeitgebe
 r:\nFür die Erstellung der Praxisaufgaben fallen zusätzlich ca. 6 Zeitst
 unden\nArbeitsaufwand an\, die teilweise während der Arbeitszeit in der K
 ita zu\nerbringen sind.\nInsgesamt umfasst die Fortbildung 60 Zeitstunden.
 \nModul 1 (Präsenz):\n„Können Fische gähnen?“\nFrage- und Modellier
 ungsstrategien: Diese Strategien zielen darauf ab\, Reaktionen\nbei den Ki
 ndern hervorzurufen und ihnen ein sprachliches Modell zu\nbieten. Sie soll
 en nicht nur intuitiv\, sondern bewusst von den Fachkräften eingesetzt\nw
 erden\, um die kindliche Sprachbildung systematisch zu unterstützen.\nMod
 ul 2 (online):\n„Was macht die Bluse zu einer Bluse?“\nStrategien zur 
 Konzeptentwicklung: Ziel des Einsatzes dieser Strategien ist\nes\, bei Kin
 dern an bereits vorhandene Konzepte anzuknüpfen und sie zu\nunterstützen
 \, neue aufzubauen. Die Fachkraft sollte auf einem komplexeren\nAnregungsn
 iveau Gespräche beginnen und so ein vertieftes Auseinandersetzen\nmit ein
 em Thema ermöglichen. Sie geht dabei auf die Erfahrungen des Kindes\nein 
 und regt es an\, Zusammenhänge zu erkennen.\nModul 3 (online):\n„Tann i
 ch Tuchen haben?“\nRückmeldestrategien: Die einfachen Rückmeldestrateg
 ien wie Corrective\nFeedback\, Wiederholung und Erweiterung bieten dem Kin
 d ein gutes sprachliches\nModell. Die komplexen Rückmeldestrategien regen
  das Kind zum Nachdenken\nund Sprechen über das eigene Denken und Lernen 
 an. Dazu gehören wirkungsvolle\nRückmeldungen wie das Sichtbarmachen des
  Denkens\, etwas in Frage\nstellen\, irritieren oder Denk- und Lerngerüst
 e geben.\nModul 4 (online):\n„Die kleine Raupe Nimmersatt“\nLesesituat
 ionen: Hierbei gilt die Lesesituation vorrangig als Impulsgeber für das\n
 Gespräch mit dem Kind. Da diese Situation gut vorbereitet werden kann\, e
 ignet\nsie sich hervorragend für die Einführung und Erprobung der Sprach
 förderstrategien\nund ist für die Qualifizierung ein zentraler Bestandte
 il.\nModul 5 (online):\n„Meine Lieblingsroutine im Kita-Alltag!“\nRout
 inesituationen: Aus der Fülle von wiederkehrenden\, fast gleich ablaufend
 en\nSituationen können gesprächsanregende Interaktionen immer wieder bew
 usst\ngestaltet werden. Die Kinder können während Routinesituationen ber
 eits früh\ndie Initiative ergreifen und über für sie bedeutsame Themen 
 und Erlebnisse\nberichten.\nModul 6 (online):\n„Bewegung\, Mathematik\, 
 kreatives Gestalten“\nGezielte Aktivitäten: Bei gezielten Aktivitäten 
 steht meist ein bestimmter Inhalt\nje nach Bildungsbereich im Mittelpunkt.
  Diese Aktivitäten bieten nicht nur die\nMöglichkeit\, fachliche\, sonde
 rn auch bildungssprachliche Ziele zu erreichen.\nDie Fachkraft kann ihren 
 sprachlichen Input zielgenau vorbereiten\, um die Kinder\nin ihren sprachl
 ichen Kompetenzen zu unterstützen.\nModul 7 (online):\n„Heute spielen w
 ir Eisdiele!“\nSymbol- und Rollenspiele: Das zentrale Mittel zur Erzeugu
 ng von Fantasie ist\ndie Sprache. Im Alter von drei bis sechs Jahren sprec
 hen Kinder während des\nRollenspiels auf einem höheren Niveau als in and
 eren Situationen und handeln\nund sprechen bereits in der Zone der nächst
 en Entwicklung. Kinder erhalten\ndurch die Fachkräfte die Gelegenheit\, n
 eue Formulierungen und Begriffe im\nSpiel auszuprobieren.\nModul 8 (online
 ):\n„Was machst du da?“\nSpontane Sprechanlässe: In sich zufällig er
 gebenden Situationen kann das\nInteresse des Kindes besonders gut für die
  Sprachbildung genutzt werden.\nVorausgesetzt\, die Fachkraft ist präsent
 \, reagiert zugewandt und lässt die\nSituation zu einem Gesprächsanlass 
 werden.\nModul 9 (Präsenz):\nMarkt der Möglichkeiten\, Reflexion und Zer
 tifikatsübergabe\nTermine:\nDi.\, 18.8.2026\, 9 bis 15.30 Uhr Präsenz\nM
 i.\, 19.8.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 8.9.26\, 9 bis 13.00 Uhr Onlin
 e\nMi.\, 9.9.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 20.10.26\, 9 bis 13.00 Uhr 
 Online\nMi.\, 21.10.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 17.11.26\, 9 bis 13.
 00 Uhr Online\nMi.\, 18.11.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi.\, 15.12.26\, 9
  bis 13.00 Uhr Online\nMi.\, 16.12.26\, 9 bis 15.30 Uhr Präsenz\n\nKreis-
 vhs Westerwald e. V. (Hauptstelle)\nPeter-Altmeier-Platz 1 | 56410 Monta
 baur\nTelefon\n02602-124420\n| Fax 02602-124 12578\nE-Mail:\ninfo[at]vhs-
 ww.de\n\nGeschäftszeiten (telefonisch):\nMontag: 8:30 bis 12:00 Uhr und 1
 4:00 bis 16:30 Uhr\nDienstag\, Mittwoch: 08:30 Uhr bis 12:00 Uhr\nDonnerst
 ag 08:30 bis 12:00 Uhr und 14:00 bis 17:30 Uhr\nFreitag 08:30 bis 12:00 Uh
 r\nÖffnungszeiten vor Ort im Kreishaus des Westerwaldkreises:\nMontag: 08
 :30 bis 16:30 Uhr\nDienstag\, Mittwoch\, Freitag 08:30 bis 12:30 Uhr\nDonn
 erstag 08:30 bis 17:30 Uhr
LOCATION:Wo:\, Montabaur
URL:https://eulenkurse.de/courses/6ed74b69-8048-4a4d-be24-793e7b8c43e1/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
SUMMARY:262001012 "Mit Kindern im Gespräch" Qualifizierung im Landescurri
 culum für Kitas
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20260908T090000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20260908T130000
DTSTAMP:20261102T220907Z
UID:6ed74b69-8048-4a4d-be24-793e7b8c43e1-c9714d5e-1087-489a-94ae-de9ceec03
 ebe@kursfinder
DESCRIPTION:Qualifizierung:\nAuf der Grundlage aktueller theoretischer und
  empirischer Erkenntnisse wurde\ndas neue Curriculum „Mit Kindern im Ges
 präch“ für das Land RLP entwickelt.\nIm Mittelpunkt steht weniger die 
 Vermittlung von Fachwissen\, sondern vielmehr\ndie Erweiterung der Interak
 tions- bzw. Anregungsqualität. Die bewusste\nGestaltung länger anhaltend
 er herausfordernder Gespräche zwischen Fachkraft\nund Kind erhöht erwies
 enermaßen die Prozessqualität im Bereich Sprachbildung/\nSprachförderun
 g. Die Qualifizierung vermittelt Sprachförderstrategien\nund Handlungskom
 petenzen in unterschiedlichen Bildungssituationen\, um\nsowohl die additiv
 e Sprachförderung als auch die alltagsintegrierte Sprachbildung\nfür Kin
 der von 2–6 Jahren erfolgreich umsetzen zu können.\nDie Anwendung der S
 prachförderstrategien in Schlüsselsituationen wird jeweils\nals Praxisau
 fgabe zwischen zwei Modulen durchgeführt und dokumentiert\n(Transkript od
 er Videografie).\nAbschlusszertifikat:\nVoraussetzung für das Zertifikat 
 ist das Durchlaufen aller 9 Module. Außerdem\nmüssen acht Praxisaufgaben
  erledigt werden\, zwei davon mit Videosequenzen\naus der eigenen Arbeit.\
 nTeilnahmevoraussetzung:\nDie Qualifizierung richtet sich an alle interess
 ierten Personen mit einschlägiger\nBasisqualifikation (Erzieher*innen\, G
 rundschullehrer*innen\, Fachkräfte aus\nden Bereichen DaF/DaZ\, Logopädi
 e\, Sozial- und Heilpädagogik). Auch\nKindertagespflegepersonen können d
 ie Fortbildung absolvieren. Sollten Sie\nnicht über eine dieser Basisqual
 ifikationen verfügen und trotzdem Interesse am\nKurs haben\, sprechen Sie
  uns gerne an. Alle Sprachförderkräfte\, die nach dem\nbisherigen Qualif
 izierungskonzept „Sprache – Schlüssel zur Welt“ fortgebildet\nsind\
 , sind herzlich eingeladen\, an der neuen Qualifizierung teilzunehmen. Ihr
 e\nbereits erhaltenen Zertifikate sind selbstverständlich weiterhin gült
 ig. Die Teilnehmenden\nsollten außerdem in der Lage sein\, ein Video aufz
 unehmen und\nam Laptop abzuspielen. Für die Teilnahme an den Online-Modul
 en benötigen\nSie eine stabile Internetverbindung und einen PC/Laptop/Tab
 let mit Kamera\,\nMikrofon und Lautsprechern.\nHinweis für den Arbeitgebe
 r:\nFür die Erstellung der Praxisaufgaben fallen zusätzlich ca. 6 Zeitst
 unden\nArbeitsaufwand an\, die teilweise während der Arbeitszeit in der K
 ita zu\nerbringen sind.\nInsgesamt umfasst die Fortbildung 60 Zeitstunden.
 \nModul 1 (Präsenz):\n„Können Fische gähnen?“\nFrage- und Modellier
 ungsstrategien: Diese Strategien zielen darauf ab\, Reaktionen\nbei den Ki
 ndern hervorzurufen und ihnen ein sprachliches Modell zu\nbieten. Sie soll
 en nicht nur intuitiv\, sondern bewusst von den Fachkräften eingesetzt\nw
 erden\, um die kindliche Sprachbildung systematisch zu unterstützen.\nMod
 ul 2 (online):\n„Was macht die Bluse zu einer Bluse?“\nStrategien zur 
 Konzeptentwicklung: Ziel des Einsatzes dieser Strategien ist\nes\, bei Kin
 dern an bereits vorhandene Konzepte anzuknüpfen und sie zu\nunterstützen
 \, neue aufzubauen. Die Fachkraft sollte auf einem komplexeren\nAnregungsn
 iveau Gespräche beginnen und so ein vertieftes Auseinandersetzen\nmit ein
 em Thema ermöglichen. Sie geht dabei auf die Erfahrungen des Kindes\nein 
 und regt es an\, Zusammenhänge zu erkennen.\nModul 3 (online):\n„Tann i
 ch Tuchen haben?“\nRückmeldestrategien: Die einfachen Rückmeldestrateg
 ien wie Corrective\nFeedback\, Wiederholung und Erweiterung bieten dem Kin
 d ein gutes sprachliches\nModell. Die komplexen Rückmeldestrategien regen
  das Kind zum Nachdenken\nund Sprechen über das eigene Denken und Lernen 
 an. Dazu gehören wirkungsvolle\nRückmeldungen wie das Sichtbarmachen des
  Denkens\, etwas in Frage\nstellen\, irritieren oder Denk- und Lerngerüst
 e geben.\nModul 4 (online):\n„Die kleine Raupe Nimmersatt“\nLesesituat
 ionen: Hierbei gilt die Lesesituation vorrangig als Impulsgeber für das\n
 Gespräch mit dem Kind. Da diese Situation gut vorbereitet werden kann\, e
 ignet\nsie sich hervorragend für die Einführung und Erprobung der Sprach
 förderstrategien\nund ist für die Qualifizierung ein zentraler Bestandte
 il.\nModul 5 (online):\n„Meine Lieblingsroutine im Kita-Alltag!“\nRout
 inesituationen: Aus der Fülle von wiederkehrenden\, fast gleich ablaufend
 en\nSituationen können gesprächsanregende Interaktionen immer wieder bew
 usst\ngestaltet werden. Die Kinder können während Routinesituationen ber
 eits früh\ndie Initiative ergreifen und über für sie bedeutsame Themen 
 und Erlebnisse\nberichten.\nModul 6 (online):\n„Bewegung\, Mathematik\, 
 kreatives Gestalten“\nGezielte Aktivitäten: Bei gezielten Aktivitäten 
 steht meist ein bestimmter Inhalt\nje nach Bildungsbereich im Mittelpunkt.
  Diese Aktivitäten bieten nicht nur die\nMöglichkeit\, fachliche\, sonde
 rn auch bildungssprachliche Ziele zu erreichen.\nDie Fachkraft kann ihren 
 sprachlichen Input zielgenau vorbereiten\, um die Kinder\nin ihren sprachl
 ichen Kompetenzen zu unterstützen.\nModul 7 (online):\n„Heute spielen w
 ir Eisdiele!“\nSymbol- und Rollenspiele: Das zentrale Mittel zur Erzeugu
 ng von Fantasie ist\ndie Sprache. Im Alter von drei bis sechs Jahren sprec
 hen Kinder während des\nRollenspiels auf einem höheren Niveau als in and
 eren Situationen und handeln\nund sprechen bereits in der Zone der nächst
 en Entwicklung. Kinder erhalten\ndurch die Fachkräfte die Gelegenheit\, n
 eue Formulierungen und Begriffe im\nSpiel auszuprobieren.\nModul 8 (online
 ):\n„Was machst du da?“\nSpontane Sprechanlässe: In sich zufällig er
 gebenden Situationen kann das\nInteresse des Kindes besonders gut für die
  Sprachbildung genutzt werden.\nVorausgesetzt\, die Fachkraft ist präsent
 \, reagiert zugewandt und lässt die\nSituation zu einem Gesprächsanlass 
 werden.\nModul 9 (Präsenz):\nMarkt der Möglichkeiten\, Reflexion und Zer
 tifikatsübergabe\nTermine:\nDi.\, 18.8.2026\, 9 bis 15.30 Uhr Präsenz\nM
 i.\, 19.8.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 8.9.26\, 9 bis 13.00 Uhr Onlin
 e\nMi.\, 9.9.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 20.10.26\, 9 bis 13.00 Uhr 
 Online\nMi.\, 21.10.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 17.11.26\, 9 bis 13.
 00 Uhr Online\nMi.\, 18.11.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi.\, 15.12.26\, 9
  bis 13.00 Uhr Online\nMi.\, 16.12.26\, 9 bis 15.30 Uhr Präsenz\n\nKreis-
 vhs Westerwald e. V. (Hauptstelle)\nPeter-Altmeier-Platz 1 | 56410 Monta
 baur\nTelefon\n02602-124420\n| Fax 02602-124 12578\nE-Mail:\ninfo[at]vhs-
 ww.de\n\nGeschäftszeiten (telefonisch):\nMontag: 8:30 bis 12:00 Uhr und 1
 4:00 bis 16:30 Uhr\nDienstag\, Mittwoch: 08:30 Uhr bis 12:00 Uhr\nDonnerst
 ag 08:30 bis 12:00 Uhr und 14:00 bis 17:30 Uhr\nFreitag 08:30 bis 12:00 Uh
 r\nÖffnungszeiten vor Ort im Kreishaus des Westerwaldkreises:\nMontag: 08
 :30 bis 16:30 Uhr\nDienstag\, Mittwoch\, Freitag 08:30 bis 12:30 Uhr\nDonn
 erstag 08:30 bis 17:30 Uhr
LOCATION:Wo:\, Montabaur
URL:https://eulenkurse.de/courses/6ed74b69-8048-4a4d-be24-793e7b8c43e1/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
SUMMARY:262001012 "Mit Kindern im Gespräch" Qualifizierung im Landescurri
 culum für Kitas
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20260909T090000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20260909T130000
DTSTAMP:20261102T220907Z
UID:6ed74b69-8048-4a4d-be24-793e7b8c43e1-1a7114b7-dda4-406e-8944-ca0ea362f
 310@kursfinder
DESCRIPTION:Qualifizierung:\nAuf der Grundlage aktueller theoretischer und
  empirischer Erkenntnisse wurde\ndas neue Curriculum „Mit Kindern im Ges
 präch“ für das Land RLP entwickelt.\nIm Mittelpunkt steht weniger die 
 Vermittlung von Fachwissen\, sondern vielmehr\ndie Erweiterung der Interak
 tions- bzw. Anregungsqualität. Die bewusste\nGestaltung länger anhaltend
 er herausfordernder Gespräche zwischen Fachkraft\nund Kind erhöht erwies
 enermaßen die Prozessqualität im Bereich Sprachbildung/\nSprachförderun
 g. Die Qualifizierung vermittelt Sprachförderstrategien\nund Handlungskom
 petenzen in unterschiedlichen Bildungssituationen\, um\nsowohl die additiv
 e Sprachförderung als auch die alltagsintegrierte Sprachbildung\nfür Kin
 der von 2–6 Jahren erfolgreich umsetzen zu können.\nDie Anwendung der S
 prachförderstrategien in Schlüsselsituationen wird jeweils\nals Praxisau
 fgabe zwischen zwei Modulen durchgeführt und dokumentiert\n(Transkript od
 er Videografie).\nAbschlusszertifikat:\nVoraussetzung für das Zertifikat 
 ist das Durchlaufen aller 9 Module. Außerdem\nmüssen acht Praxisaufgaben
  erledigt werden\, zwei davon mit Videosequenzen\naus der eigenen Arbeit.\
 nTeilnahmevoraussetzung:\nDie Qualifizierung richtet sich an alle interess
 ierten Personen mit einschlägiger\nBasisqualifikation (Erzieher*innen\, G
 rundschullehrer*innen\, Fachkräfte aus\nden Bereichen DaF/DaZ\, Logopädi
 e\, Sozial- und Heilpädagogik). Auch\nKindertagespflegepersonen können d
 ie Fortbildung absolvieren. Sollten Sie\nnicht über eine dieser Basisqual
 ifikationen verfügen und trotzdem Interesse am\nKurs haben\, sprechen Sie
  uns gerne an. Alle Sprachförderkräfte\, die nach dem\nbisherigen Qualif
 izierungskonzept „Sprache – Schlüssel zur Welt“ fortgebildet\nsind\
 , sind herzlich eingeladen\, an der neuen Qualifizierung teilzunehmen. Ihr
 e\nbereits erhaltenen Zertifikate sind selbstverständlich weiterhin gült
 ig. Die Teilnehmenden\nsollten außerdem in der Lage sein\, ein Video aufz
 unehmen und\nam Laptop abzuspielen. Für die Teilnahme an den Online-Modul
 en benötigen\nSie eine stabile Internetverbindung und einen PC/Laptop/Tab
 let mit Kamera\,\nMikrofon und Lautsprechern.\nHinweis für den Arbeitgebe
 r:\nFür die Erstellung der Praxisaufgaben fallen zusätzlich ca. 6 Zeitst
 unden\nArbeitsaufwand an\, die teilweise während der Arbeitszeit in der K
 ita zu\nerbringen sind.\nInsgesamt umfasst die Fortbildung 60 Zeitstunden.
 \nModul 1 (Präsenz):\n„Können Fische gähnen?“\nFrage- und Modellier
 ungsstrategien: Diese Strategien zielen darauf ab\, Reaktionen\nbei den Ki
 ndern hervorzurufen und ihnen ein sprachliches Modell zu\nbieten. Sie soll
 en nicht nur intuitiv\, sondern bewusst von den Fachkräften eingesetzt\nw
 erden\, um die kindliche Sprachbildung systematisch zu unterstützen.\nMod
 ul 2 (online):\n„Was macht die Bluse zu einer Bluse?“\nStrategien zur 
 Konzeptentwicklung: Ziel des Einsatzes dieser Strategien ist\nes\, bei Kin
 dern an bereits vorhandene Konzepte anzuknüpfen und sie zu\nunterstützen
 \, neue aufzubauen. Die Fachkraft sollte auf einem komplexeren\nAnregungsn
 iveau Gespräche beginnen und so ein vertieftes Auseinandersetzen\nmit ein
 em Thema ermöglichen. Sie geht dabei auf die Erfahrungen des Kindes\nein 
 und regt es an\, Zusammenhänge zu erkennen.\nModul 3 (online):\n„Tann i
 ch Tuchen haben?“\nRückmeldestrategien: Die einfachen Rückmeldestrateg
 ien wie Corrective\nFeedback\, Wiederholung und Erweiterung bieten dem Kin
 d ein gutes sprachliches\nModell. Die komplexen Rückmeldestrategien regen
  das Kind zum Nachdenken\nund Sprechen über das eigene Denken und Lernen 
 an. Dazu gehören wirkungsvolle\nRückmeldungen wie das Sichtbarmachen des
  Denkens\, etwas in Frage\nstellen\, irritieren oder Denk- und Lerngerüst
 e geben.\nModul 4 (online):\n„Die kleine Raupe Nimmersatt“\nLesesituat
 ionen: Hierbei gilt die Lesesituation vorrangig als Impulsgeber für das\n
 Gespräch mit dem Kind. Da diese Situation gut vorbereitet werden kann\, e
 ignet\nsie sich hervorragend für die Einführung und Erprobung der Sprach
 förderstrategien\nund ist für die Qualifizierung ein zentraler Bestandte
 il.\nModul 5 (online):\n„Meine Lieblingsroutine im Kita-Alltag!“\nRout
 inesituationen: Aus der Fülle von wiederkehrenden\, fast gleich ablaufend
 en\nSituationen können gesprächsanregende Interaktionen immer wieder bew
 usst\ngestaltet werden. Die Kinder können während Routinesituationen ber
 eits früh\ndie Initiative ergreifen und über für sie bedeutsame Themen 
 und Erlebnisse\nberichten.\nModul 6 (online):\n„Bewegung\, Mathematik\, 
 kreatives Gestalten“\nGezielte Aktivitäten: Bei gezielten Aktivitäten 
 steht meist ein bestimmter Inhalt\nje nach Bildungsbereich im Mittelpunkt.
  Diese Aktivitäten bieten nicht nur die\nMöglichkeit\, fachliche\, sonde
 rn auch bildungssprachliche Ziele zu erreichen.\nDie Fachkraft kann ihren 
 sprachlichen Input zielgenau vorbereiten\, um die Kinder\nin ihren sprachl
 ichen Kompetenzen zu unterstützen.\nModul 7 (online):\n„Heute spielen w
 ir Eisdiele!“\nSymbol- und Rollenspiele: Das zentrale Mittel zur Erzeugu
 ng von Fantasie ist\ndie Sprache. Im Alter von drei bis sechs Jahren sprec
 hen Kinder während des\nRollenspiels auf einem höheren Niveau als in and
 eren Situationen und handeln\nund sprechen bereits in der Zone der nächst
 en Entwicklung. Kinder erhalten\ndurch die Fachkräfte die Gelegenheit\, n
 eue Formulierungen und Begriffe im\nSpiel auszuprobieren.\nModul 8 (online
 ):\n„Was machst du da?“\nSpontane Sprechanlässe: In sich zufällig er
 gebenden Situationen kann das\nInteresse des Kindes besonders gut für die
  Sprachbildung genutzt werden.\nVorausgesetzt\, die Fachkraft ist präsent
 \, reagiert zugewandt und lässt die\nSituation zu einem Gesprächsanlass 
 werden.\nModul 9 (Präsenz):\nMarkt der Möglichkeiten\, Reflexion und Zer
 tifikatsübergabe\nTermine:\nDi.\, 18.8.2026\, 9 bis 15.30 Uhr Präsenz\nM
 i.\, 19.8.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 8.9.26\, 9 bis 13.00 Uhr Onlin
 e\nMi.\, 9.9.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 20.10.26\, 9 bis 13.00 Uhr 
 Online\nMi.\, 21.10.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 17.11.26\, 9 bis 13.
 00 Uhr Online\nMi.\, 18.11.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi.\, 15.12.26\, 9
  bis 13.00 Uhr Online\nMi.\, 16.12.26\, 9 bis 15.30 Uhr Präsenz\n\nKreis-
 vhs Westerwald e. V. (Hauptstelle)\nPeter-Altmeier-Platz 1 | 56410 Monta
 baur\nTelefon\n02602-124420\n| Fax 02602-124 12578\nE-Mail:\ninfo[at]vhs-
 ww.de\n\nGeschäftszeiten (telefonisch):\nMontag: 8:30 bis 12:00 Uhr und 1
 4:00 bis 16:30 Uhr\nDienstag\, Mittwoch: 08:30 Uhr bis 12:00 Uhr\nDonnerst
 ag 08:30 bis 12:00 Uhr und 14:00 bis 17:30 Uhr\nFreitag 08:30 bis 12:00 Uh
 r\nÖffnungszeiten vor Ort im Kreishaus des Westerwaldkreises:\nMontag: 08
 :30 bis 16:30 Uhr\nDienstag\, Mittwoch\, Freitag 08:30 bis 12:30 Uhr\nDonn
 erstag 08:30 bis 17:30 Uhr
LOCATION:Wo:\, Montabaur
URL:https://eulenkurse.de/courses/6ed74b69-8048-4a4d-be24-793e7b8c43e1/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
SUMMARY:262001012 "Mit Kindern im Gespräch" Qualifizierung im Landescurri
 culum für Kitas
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20261020T090000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20261020T130000
DTSTAMP:20261102T220907Z
UID:6ed74b69-8048-4a4d-be24-793e7b8c43e1-5958d65e-1fe8-4143-88a3-502f70a01
 dbb@kursfinder
DESCRIPTION:Qualifizierung:\nAuf der Grundlage aktueller theoretischer und
  empirischer Erkenntnisse wurde\ndas neue Curriculum „Mit Kindern im Ges
 präch“ für das Land RLP entwickelt.\nIm Mittelpunkt steht weniger die 
 Vermittlung von Fachwissen\, sondern vielmehr\ndie Erweiterung der Interak
 tions- bzw. Anregungsqualität. Die bewusste\nGestaltung länger anhaltend
 er herausfordernder Gespräche zwischen Fachkraft\nund Kind erhöht erwies
 enermaßen die Prozessqualität im Bereich Sprachbildung/\nSprachförderun
 g. Die Qualifizierung vermittelt Sprachförderstrategien\nund Handlungskom
 petenzen in unterschiedlichen Bildungssituationen\, um\nsowohl die additiv
 e Sprachförderung als auch die alltagsintegrierte Sprachbildung\nfür Kin
 der von 2–6 Jahren erfolgreich umsetzen zu können.\nDie Anwendung der S
 prachförderstrategien in Schlüsselsituationen wird jeweils\nals Praxisau
 fgabe zwischen zwei Modulen durchgeführt und dokumentiert\n(Transkript od
 er Videografie).\nAbschlusszertifikat:\nVoraussetzung für das Zertifikat 
 ist das Durchlaufen aller 9 Module. Außerdem\nmüssen acht Praxisaufgaben
  erledigt werden\, zwei davon mit Videosequenzen\naus der eigenen Arbeit.\
 nTeilnahmevoraussetzung:\nDie Qualifizierung richtet sich an alle interess
 ierten Personen mit einschlägiger\nBasisqualifikation (Erzieher*innen\, G
 rundschullehrer*innen\, Fachkräfte aus\nden Bereichen DaF/DaZ\, Logopädi
 e\, Sozial- und Heilpädagogik). Auch\nKindertagespflegepersonen können d
 ie Fortbildung absolvieren. Sollten Sie\nnicht über eine dieser Basisqual
 ifikationen verfügen und trotzdem Interesse am\nKurs haben\, sprechen Sie
  uns gerne an. Alle Sprachförderkräfte\, die nach dem\nbisherigen Qualif
 izierungskonzept „Sprache – Schlüssel zur Welt“ fortgebildet\nsind\
 , sind herzlich eingeladen\, an der neuen Qualifizierung teilzunehmen. Ihr
 e\nbereits erhaltenen Zertifikate sind selbstverständlich weiterhin gült
 ig. Die Teilnehmenden\nsollten außerdem in der Lage sein\, ein Video aufz
 unehmen und\nam Laptop abzuspielen. Für die Teilnahme an den Online-Modul
 en benötigen\nSie eine stabile Internetverbindung und einen PC/Laptop/Tab
 let mit Kamera\,\nMikrofon und Lautsprechern.\nHinweis für den Arbeitgebe
 r:\nFür die Erstellung der Praxisaufgaben fallen zusätzlich ca. 6 Zeitst
 unden\nArbeitsaufwand an\, die teilweise während der Arbeitszeit in der K
 ita zu\nerbringen sind.\nInsgesamt umfasst die Fortbildung 60 Zeitstunden.
 \nModul 1 (Präsenz):\n„Können Fische gähnen?“\nFrage- und Modellier
 ungsstrategien: Diese Strategien zielen darauf ab\, Reaktionen\nbei den Ki
 ndern hervorzurufen und ihnen ein sprachliches Modell zu\nbieten. Sie soll
 en nicht nur intuitiv\, sondern bewusst von den Fachkräften eingesetzt\nw
 erden\, um die kindliche Sprachbildung systematisch zu unterstützen.\nMod
 ul 2 (online):\n„Was macht die Bluse zu einer Bluse?“\nStrategien zur 
 Konzeptentwicklung: Ziel des Einsatzes dieser Strategien ist\nes\, bei Kin
 dern an bereits vorhandene Konzepte anzuknüpfen und sie zu\nunterstützen
 \, neue aufzubauen. Die Fachkraft sollte auf einem komplexeren\nAnregungsn
 iveau Gespräche beginnen und so ein vertieftes Auseinandersetzen\nmit ein
 em Thema ermöglichen. Sie geht dabei auf die Erfahrungen des Kindes\nein 
 und regt es an\, Zusammenhänge zu erkennen.\nModul 3 (online):\n„Tann i
 ch Tuchen haben?“\nRückmeldestrategien: Die einfachen Rückmeldestrateg
 ien wie Corrective\nFeedback\, Wiederholung und Erweiterung bieten dem Kin
 d ein gutes sprachliches\nModell. Die komplexen Rückmeldestrategien regen
  das Kind zum Nachdenken\nund Sprechen über das eigene Denken und Lernen 
 an. Dazu gehören wirkungsvolle\nRückmeldungen wie das Sichtbarmachen des
  Denkens\, etwas in Frage\nstellen\, irritieren oder Denk- und Lerngerüst
 e geben.\nModul 4 (online):\n„Die kleine Raupe Nimmersatt“\nLesesituat
 ionen: Hierbei gilt die Lesesituation vorrangig als Impulsgeber für das\n
 Gespräch mit dem Kind. Da diese Situation gut vorbereitet werden kann\, e
 ignet\nsie sich hervorragend für die Einführung und Erprobung der Sprach
 förderstrategien\nund ist für die Qualifizierung ein zentraler Bestandte
 il.\nModul 5 (online):\n„Meine Lieblingsroutine im Kita-Alltag!“\nRout
 inesituationen: Aus der Fülle von wiederkehrenden\, fast gleich ablaufend
 en\nSituationen können gesprächsanregende Interaktionen immer wieder bew
 usst\ngestaltet werden. Die Kinder können während Routinesituationen ber
 eits früh\ndie Initiative ergreifen und über für sie bedeutsame Themen 
 und Erlebnisse\nberichten.\nModul 6 (online):\n„Bewegung\, Mathematik\, 
 kreatives Gestalten“\nGezielte Aktivitäten: Bei gezielten Aktivitäten 
 steht meist ein bestimmter Inhalt\nje nach Bildungsbereich im Mittelpunkt.
  Diese Aktivitäten bieten nicht nur die\nMöglichkeit\, fachliche\, sonde
 rn auch bildungssprachliche Ziele zu erreichen.\nDie Fachkraft kann ihren 
 sprachlichen Input zielgenau vorbereiten\, um die Kinder\nin ihren sprachl
 ichen Kompetenzen zu unterstützen.\nModul 7 (online):\n„Heute spielen w
 ir Eisdiele!“\nSymbol- und Rollenspiele: Das zentrale Mittel zur Erzeugu
 ng von Fantasie ist\ndie Sprache. Im Alter von drei bis sechs Jahren sprec
 hen Kinder während des\nRollenspiels auf einem höheren Niveau als in and
 eren Situationen und handeln\nund sprechen bereits in der Zone der nächst
 en Entwicklung. Kinder erhalten\ndurch die Fachkräfte die Gelegenheit\, n
 eue Formulierungen und Begriffe im\nSpiel auszuprobieren.\nModul 8 (online
 ):\n„Was machst du da?“\nSpontane Sprechanlässe: In sich zufällig er
 gebenden Situationen kann das\nInteresse des Kindes besonders gut für die
  Sprachbildung genutzt werden.\nVorausgesetzt\, die Fachkraft ist präsent
 \, reagiert zugewandt und lässt die\nSituation zu einem Gesprächsanlass 
 werden.\nModul 9 (Präsenz):\nMarkt der Möglichkeiten\, Reflexion und Zer
 tifikatsübergabe\nTermine:\nDi.\, 18.8.2026\, 9 bis 15.30 Uhr Präsenz\nM
 i.\, 19.8.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 8.9.26\, 9 bis 13.00 Uhr Onlin
 e\nMi.\, 9.9.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 20.10.26\, 9 bis 13.00 Uhr 
 Online\nMi.\, 21.10.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 17.11.26\, 9 bis 13.
 00 Uhr Online\nMi.\, 18.11.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi.\, 15.12.26\, 9
  bis 13.00 Uhr Online\nMi.\, 16.12.26\, 9 bis 15.30 Uhr Präsenz\n\nKreis-
 vhs Westerwald e. V. (Hauptstelle)\nPeter-Altmeier-Platz 1 | 56410 Monta
 baur\nTelefon\n02602-124420\n| Fax 02602-124 12578\nE-Mail:\ninfo[at]vhs-
 ww.de\n\nGeschäftszeiten (telefonisch):\nMontag: 8:30 bis 12:00 Uhr und 1
 4:00 bis 16:30 Uhr\nDienstag\, Mittwoch: 08:30 Uhr bis 12:00 Uhr\nDonnerst
 ag 08:30 bis 12:00 Uhr und 14:00 bis 17:30 Uhr\nFreitag 08:30 bis 12:00 Uh
 r\nÖffnungszeiten vor Ort im Kreishaus des Westerwaldkreises:\nMontag: 08
 :30 bis 16:30 Uhr\nDienstag\, Mittwoch\, Freitag 08:30 bis 12:30 Uhr\nDonn
 erstag 08:30 bis 17:30 Uhr
LOCATION:Wo:\, Montabaur
URL:https://eulenkurse.de/courses/6ed74b69-8048-4a4d-be24-793e7b8c43e1/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
SUMMARY:262001012 "Mit Kindern im Gespräch" Qualifizierung im Landescurri
 culum für Kitas
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20261021T090000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20261021T130000
DTSTAMP:20261102T220907Z
UID:6ed74b69-8048-4a4d-be24-793e7b8c43e1-6dd465eb-9423-4efc-81de-c2a9c201b
 777@kursfinder
DESCRIPTION:Qualifizierung:\nAuf der Grundlage aktueller theoretischer und
  empirischer Erkenntnisse wurde\ndas neue Curriculum „Mit Kindern im Ges
 präch“ für das Land RLP entwickelt.\nIm Mittelpunkt steht weniger die 
 Vermittlung von Fachwissen\, sondern vielmehr\ndie Erweiterung der Interak
 tions- bzw. Anregungsqualität. Die bewusste\nGestaltung länger anhaltend
 er herausfordernder Gespräche zwischen Fachkraft\nund Kind erhöht erwies
 enermaßen die Prozessqualität im Bereich Sprachbildung/\nSprachförderun
 g. Die Qualifizierung vermittelt Sprachförderstrategien\nund Handlungskom
 petenzen in unterschiedlichen Bildungssituationen\, um\nsowohl die additiv
 e Sprachförderung als auch die alltagsintegrierte Sprachbildung\nfür Kin
 der von 2–6 Jahren erfolgreich umsetzen zu können.\nDie Anwendung der S
 prachförderstrategien in Schlüsselsituationen wird jeweils\nals Praxisau
 fgabe zwischen zwei Modulen durchgeführt und dokumentiert\n(Transkript od
 er Videografie).\nAbschlusszertifikat:\nVoraussetzung für das Zertifikat 
 ist das Durchlaufen aller 9 Module. Außerdem\nmüssen acht Praxisaufgaben
  erledigt werden\, zwei davon mit Videosequenzen\naus der eigenen Arbeit.\
 nTeilnahmevoraussetzung:\nDie Qualifizierung richtet sich an alle interess
 ierten Personen mit einschlägiger\nBasisqualifikation (Erzieher*innen\, G
 rundschullehrer*innen\, Fachkräfte aus\nden Bereichen DaF/DaZ\, Logopädi
 e\, Sozial- und Heilpädagogik). Auch\nKindertagespflegepersonen können d
 ie Fortbildung absolvieren. Sollten Sie\nnicht über eine dieser Basisqual
 ifikationen verfügen und trotzdem Interesse am\nKurs haben\, sprechen Sie
  uns gerne an. Alle Sprachförderkräfte\, die nach dem\nbisherigen Qualif
 izierungskonzept „Sprache – Schlüssel zur Welt“ fortgebildet\nsind\
 , sind herzlich eingeladen\, an der neuen Qualifizierung teilzunehmen. Ihr
 e\nbereits erhaltenen Zertifikate sind selbstverständlich weiterhin gült
 ig. Die Teilnehmenden\nsollten außerdem in der Lage sein\, ein Video aufz
 unehmen und\nam Laptop abzuspielen. Für die Teilnahme an den Online-Modul
 en benötigen\nSie eine stabile Internetverbindung und einen PC/Laptop/Tab
 let mit Kamera\,\nMikrofon und Lautsprechern.\nHinweis für den Arbeitgebe
 r:\nFür die Erstellung der Praxisaufgaben fallen zusätzlich ca. 6 Zeitst
 unden\nArbeitsaufwand an\, die teilweise während der Arbeitszeit in der K
 ita zu\nerbringen sind.\nInsgesamt umfasst die Fortbildung 60 Zeitstunden.
 \nModul 1 (Präsenz):\n„Können Fische gähnen?“\nFrage- und Modellier
 ungsstrategien: Diese Strategien zielen darauf ab\, Reaktionen\nbei den Ki
 ndern hervorzurufen und ihnen ein sprachliches Modell zu\nbieten. Sie soll
 en nicht nur intuitiv\, sondern bewusst von den Fachkräften eingesetzt\nw
 erden\, um die kindliche Sprachbildung systematisch zu unterstützen.\nMod
 ul 2 (online):\n„Was macht die Bluse zu einer Bluse?“\nStrategien zur 
 Konzeptentwicklung: Ziel des Einsatzes dieser Strategien ist\nes\, bei Kin
 dern an bereits vorhandene Konzepte anzuknüpfen und sie zu\nunterstützen
 \, neue aufzubauen. Die Fachkraft sollte auf einem komplexeren\nAnregungsn
 iveau Gespräche beginnen und so ein vertieftes Auseinandersetzen\nmit ein
 em Thema ermöglichen. Sie geht dabei auf die Erfahrungen des Kindes\nein 
 und regt es an\, Zusammenhänge zu erkennen.\nModul 3 (online):\n„Tann i
 ch Tuchen haben?“\nRückmeldestrategien: Die einfachen Rückmeldestrateg
 ien wie Corrective\nFeedback\, Wiederholung und Erweiterung bieten dem Kin
 d ein gutes sprachliches\nModell. Die komplexen Rückmeldestrategien regen
  das Kind zum Nachdenken\nund Sprechen über das eigene Denken und Lernen 
 an. Dazu gehören wirkungsvolle\nRückmeldungen wie das Sichtbarmachen des
  Denkens\, etwas in Frage\nstellen\, irritieren oder Denk- und Lerngerüst
 e geben.\nModul 4 (online):\n„Die kleine Raupe Nimmersatt“\nLesesituat
 ionen: Hierbei gilt die Lesesituation vorrangig als Impulsgeber für das\n
 Gespräch mit dem Kind. Da diese Situation gut vorbereitet werden kann\, e
 ignet\nsie sich hervorragend für die Einführung und Erprobung der Sprach
 förderstrategien\nund ist für die Qualifizierung ein zentraler Bestandte
 il.\nModul 5 (online):\n„Meine Lieblingsroutine im Kita-Alltag!“\nRout
 inesituationen: Aus der Fülle von wiederkehrenden\, fast gleich ablaufend
 en\nSituationen können gesprächsanregende Interaktionen immer wieder bew
 usst\ngestaltet werden. Die Kinder können während Routinesituationen ber
 eits früh\ndie Initiative ergreifen und über für sie bedeutsame Themen 
 und Erlebnisse\nberichten.\nModul 6 (online):\n„Bewegung\, Mathematik\, 
 kreatives Gestalten“\nGezielte Aktivitäten: Bei gezielten Aktivitäten 
 steht meist ein bestimmter Inhalt\nje nach Bildungsbereich im Mittelpunkt.
  Diese Aktivitäten bieten nicht nur die\nMöglichkeit\, fachliche\, sonde
 rn auch bildungssprachliche Ziele zu erreichen.\nDie Fachkraft kann ihren 
 sprachlichen Input zielgenau vorbereiten\, um die Kinder\nin ihren sprachl
 ichen Kompetenzen zu unterstützen.\nModul 7 (online):\n„Heute spielen w
 ir Eisdiele!“\nSymbol- und Rollenspiele: Das zentrale Mittel zur Erzeugu
 ng von Fantasie ist\ndie Sprache. Im Alter von drei bis sechs Jahren sprec
 hen Kinder während des\nRollenspiels auf einem höheren Niveau als in and
 eren Situationen und handeln\nund sprechen bereits in der Zone der nächst
 en Entwicklung. Kinder erhalten\ndurch die Fachkräfte die Gelegenheit\, n
 eue Formulierungen und Begriffe im\nSpiel auszuprobieren.\nModul 8 (online
 ):\n„Was machst du da?“\nSpontane Sprechanlässe: In sich zufällig er
 gebenden Situationen kann das\nInteresse des Kindes besonders gut für die
  Sprachbildung genutzt werden.\nVorausgesetzt\, die Fachkraft ist präsent
 \, reagiert zugewandt und lässt die\nSituation zu einem Gesprächsanlass 
 werden.\nModul 9 (Präsenz):\nMarkt der Möglichkeiten\, Reflexion und Zer
 tifikatsübergabe\nTermine:\nDi.\, 18.8.2026\, 9 bis 15.30 Uhr Präsenz\nM
 i.\, 19.8.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 8.9.26\, 9 bis 13.00 Uhr Onlin
 e\nMi.\, 9.9.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 20.10.26\, 9 bis 13.00 Uhr 
 Online\nMi.\, 21.10.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 17.11.26\, 9 bis 13.
 00 Uhr Online\nMi.\, 18.11.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi.\, 15.12.26\, 9
  bis 13.00 Uhr Online\nMi.\, 16.12.26\, 9 bis 15.30 Uhr Präsenz\n\nKreis-
 vhs Westerwald e. V. (Hauptstelle)\nPeter-Altmeier-Platz 1 | 56410 Monta
 baur\nTelefon\n02602-124420\n| Fax 02602-124 12578\nE-Mail:\ninfo[at]vhs-
 ww.de\n\nGeschäftszeiten (telefonisch):\nMontag: 8:30 bis 12:00 Uhr und 1
 4:00 bis 16:30 Uhr\nDienstag\, Mittwoch: 08:30 Uhr bis 12:00 Uhr\nDonnerst
 ag 08:30 bis 12:00 Uhr und 14:00 bis 17:30 Uhr\nFreitag 08:30 bis 12:00 Uh
 r\nÖffnungszeiten vor Ort im Kreishaus des Westerwaldkreises:\nMontag: 08
 :30 bis 16:30 Uhr\nDienstag\, Mittwoch\, Freitag 08:30 bis 12:30 Uhr\nDonn
 erstag 08:30 bis 17:30 Uhr
LOCATION:Wo:\, Montabaur
URL:https://eulenkurse.de/courses/6ed74b69-8048-4a4d-be24-793e7b8c43e1/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
SUMMARY:262001012 "Mit Kindern im Gespräch" Qualifizierung im Landescurri
 culum für Kitas
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20261117T090000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20261117T130000
DTSTAMP:20261102T220907Z
UID:6ed74b69-8048-4a4d-be24-793e7b8c43e1-0bd6bf0e-edd0-4b46-8149-f7f94ee78
 c6e@kursfinder
DESCRIPTION:Qualifizierung:\nAuf der Grundlage aktueller theoretischer und
  empirischer Erkenntnisse wurde\ndas neue Curriculum „Mit Kindern im Ges
 präch“ für das Land RLP entwickelt.\nIm Mittelpunkt steht weniger die 
 Vermittlung von Fachwissen\, sondern vielmehr\ndie Erweiterung der Interak
 tions- bzw. Anregungsqualität. Die bewusste\nGestaltung länger anhaltend
 er herausfordernder Gespräche zwischen Fachkraft\nund Kind erhöht erwies
 enermaßen die Prozessqualität im Bereich Sprachbildung/\nSprachförderun
 g. Die Qualifizierung vermittelt Sprachförderstrategien\nund Handlungskom
 petenzen in unterschiedlichen Bildungssituationen\, um\nsowohl die additiv
 e Sprachförderung als auch die alltagsintegrierte Sprachbildung\nfür Kin
 der von 2–6 Jahren erfolgreich umsetzen zu können.\nDie Anwendung der S
 prachförderstrategien in Schlüsselsituationen wird jeweils\nals Praxisau
 fgabe zwischen zwei Modulen durchgeführt und dokumentiert\n(Transkript od
 er Videografie).\nAbschlusszertifikat:\nVoraussetzung für das Zertifikat 
 ist das Durchlaufen aller 9 Module. Außerdem\nmüssen acht Praxisaufgaben
  erledigt werden\, zwei davon mit Videosequenzen\naus der eigenen Arbeit.\
 nTeilnahmevoraussetzung:\nDie Qualifizierung richtet sich an alle interess
 ierten Personen mit einschlägiger\nBasisqualifikation (Erzieher*innen\, G
 rundschullehrer*innen\, Fachkräfte aus\nden Bereichen DaF/DaZ\, Logopädi
 e\, Sozial- und Heilpädagogik). Auch\nKindertagespflegepersonen können d
 ie Fortbildung absolvieren. Sollten Sie\nnicht über eine dieser Basisqual
 ifikationen verfügen und trotzdem Interesse am\nKurs haben\, sprechen Sie
  uns gerne an. Alle Sprachförderkräfte\, die nach dem\nbisherigen Qualif
 izierungskonzept „Sprache – Schlüssel zur Welt“ fortgebildet\nsind\
 , sind herzlich eingeladen\, an der neuen Qualifizierung teilzunehmen. Ihr
 e\nbereits erhaltenen Zertifikate sind selbstverständlich weiterhin gült
 ig. Die Teilnehmenden\nsollten außerdem in der Lage sein\, ein Video aufz
 unehmen und\nam Laptop abzuspielen. Für die Teilnahme an den Online-Modul
 en benötigen\nSie eine stabile Internetverbindung und einen PC/Laptop/Tab
 let mit Kamera\,\nMikrofon und Lautsprechern.\nHinweis für den Arbeitgebe
 r:\nFür die Erstellung der Praxisaufgaben fallen zusätzlich ca. 6 Zeitst
 unden\nArbeitsaufwand an\, die teilweise während der Arbeitszeit in der K
 ita zu\nerbringen sind.\nInsgesamt umfasst die Fortbildung 60 Zeitstunden.
 \nModul 1 (Präsenz):\n„Können Fische gähnen?“\nFrage- und Modellier
 ungsstrategien: Diese Strategien zielen darauf ab\, Reaktionen\nbei den Ki
 ndern hervorzurufen und ihnen ein sprachliches Modell zu\nbieten. Sie soll
 en nicht nur intuitiv\, sondern bewusst von den Fachkräften eingesetzt\nw
 erden\, um die kindliche Sprachbildung systematisch zu unterstützen.\nMod
 ul 2 (online):\n„Was macht die Bluse zu einer Bluse?“\nStrategien zur 
 Konzeptentwicklung: Ziel des Einsatzes dieser Strategien ist\nes\, bei Kin
 dern an bereits vorhandene Konzepte anzuknüpfen und sie zu\nunterstützen
 \, neue aufzubauen. Die Fachkraft sollte auf einem komplexeren\nAnregungsn
 iveau Gespräche beginnen und so ein vertieftes Auseinandersetzen\nmit ein
 em Thema ermöglichen. Sie geht dabei auf die Erfahrungen des Kindes\nein 
 und regt es an\, Zusammenhänge zu erkennen.\nModul 3 (online):\n„Tann i
 ch Tuchen haben?“\nRückmeldestrategien: Die einfachen Rückmeldestrateg
 ien wie Corrective\nFeedback\, Wiederholung und Erweiterung bieten dem Kin
 d ein gutes sprachliches\nModell. Die komplexen Rückmeldestrategien regen
  das Kind zum Nachdenken\nund Sprechen über das eigene Denken und Lernen 
 an. Dazu gehören wirkungsvolle\nRückmeldungen wie das Sichtbarmachen des
  Denkens\, etwas in Frage\nstellen\, irritieren oder Denk- und Lerngerüst
 e geben.\nModul 4 (online):\n„Die kleine Raupe Nimmersatt“\nLesesituat
 ionen: Hierbei gilt die Lesesituation vorrangig als Impulsgeber für das\n
 Gespräch mit dem Kind. Da diese Situation gut vorbereitet werden kann\, e
 ignet\nsie sich hervorragend für die Einführung und Erprobung der Sprach
 förderstrategien\nund ist für die Qualifizierung ein zentraler Bestandte
 il.\nModul 5 (online):\n„Meine Lieblingsroutine im Kita-Alltag!“\nRout
 inesituationen: Aus der Fülle von wiederkehrenden\, fast gleich ablaufend
 en\nSituationen können gesprächsanregende Interaktionen immer wieder bew
 usst\ngestaltet werden. Die Kinder können während Routinesituationen ber
 eits früh\ndie Initiative ergreifen und über für sie bedeutsame Themen 
 und Erlebnisse\nberichten.\nModul 6 (online):\n„Bewegung\, Mathematik\, 
 kreatives Gestalten“\nGezielte Aktivitäten: Bei gezielten Aktivitäten 
 steht meist ein bestimmter Inhalt\nje nach Bildungsbereich im Mittelpunkt.
  Diese Aktivitäten bieten nicht nur die\nMöglichkeit\, fachliche\, sonde
 rn auch bildungssprachliche Ziele zu erreichen.\nDie Fachkraft kann ihren 
 sprachlichen Input zielgenau vorbereiten\, um die Kinder\nin ihren sprachl
 ichen Kompetenzen zu unterstützen.\nModul 7 (online):\n„Heute spielen w
 ir Eisdiele!“\nSymbol- und Rollenspiele: Das zentrale Mittel zur Erzeugu
 ng von Fantasie ist\ndie Sprache. Im Alter von drei bis sechs Jahren sprec
 hen Kinder während des\nRollenspiels auf einem höheren Niveau als in and
 eren Situationen und handeln\nund sprechen bereits in der Zone der nächst
 en Entwicklung. Kinder erhalten\ndurch die Fachkräfte die Gelegenheit\, n
 eue Formulierungen und Begriffe im\nSpiel auszuprobieren.\nModul 8 (online
 ):\n„Was machst du da?“\nSpontane Sprechanlässe: In sich zufällig er
 gebenden Situationen kann das\nInteresse des Kindes besonders gut für die
  Sprachbildung genutzt werden.\nVorausgesetzt\, die Fachkraft ist präsent
 \, reagiert zugewandt und lässt die\nSituation zu einem Gesprächsanlass 
 werden.\nModul 9 (Präsenz):\nMarkt der Möglichkeiten\, Reflexion und Zer
 tifikatsübergabe\nTermine:\nDi.\, 18.8.2026\, 9 bis 15.30 Uhr Präsenz\nM
 i.\, 19.8.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 8.9.26\, 9 bis 13.00 Uhr Onlin
 e\nMi.\, 9.9.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 20.10.26\, 9 bis 13.00 Uhr 
 Online\nMi.\, 21.10.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 17.11.26\, 9 bis 13.
 00 Uhr Online\nMi.\, 18.11.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi.\, 15.12.26\, 9
  bis 13.00 Uhr Online\nMi.\, 16.12.26\, 9 bis 15.30 Uhr Präsenz\n\nKreis-
 vhs Westerwald e. V. (Hauptstelle)\nPeter-Altmeier-Platz 1 | 56410 Monta
 baur\nTelefon\n02602-124420\n| Fax 02602-124 12578\nE-Mail:\ninfo[at]vhs-
 ww.de\n\nGeschäftszeiten (telefonisch):\nMontag: 8:30 bis 12:00 Uhr und 1
 4:00 bis 16:30 Uhr\nDienstag\, Mittwoch: 08:30 Uhr bis 12:00 Uhr\nDonnerst
 ag 08:30 bis 12:00 Uhr und 14:00 bis 17:30 Uhr\nFreitag 08:30 bis 12:00 Uh
 r\nÖffnungszeiten vor Ort im Kreishaus des Westerwaldkreises:\nMontag: 08
 :30 bis 16:30 Uhr\nDienstag\, Mittwoch\, Freitag 08:30 bis 12:30 Uhr\nDonn
 erstag 08:30 bis 17:30 Uhr
LOCATION:Wo:\, Montabaur
URL:https://eulenkurse.de/courses/6ed74b69-8048-4a4d-be24-793e7b8c43e1/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
SUMMARY:262001012 "Mit Kindern im Gespräch" Qualifizierung im Landescurri
 culum für Kitas
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20261118T090000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20261118T130000
DTSTAMP:20261102T220907Z
UID:6ed74b69-8048-4a4d-be24-793e7b8c43e1-d2c99e51-3565-43fc-9b7a-4a2500c35
 b8e@kursfinder
DESCRIPTION:Qualifizierung:\nAuf der Grundlage aktueller theoretischer und
  empirischer Erkenntnisse wurde\ndas neue Curriculum „Mit Kindern im Ges
 präch“ für das Land RLP entwickelt.\nIm Mittelpunkt steht weniger die 
 Vermittlung von Fachwissen\, sondern vielmehr\ndie Erweiterung der Interak
 tions- bzw. Anregungsqualität. Die bewusste\nGestaltung länger anhaltend
 er herausfordernder Gespräche zwischen Fachkraft\nund Kind erhöht erwies
 enermaßen die Prozessqualität im Bereich Sprachbildung/\nSprachförderun
 g. Die Qualifizierung vermittelt Sprachförderstrategien\nund Handlungskom
 petenzen in unterschiedlichen Bildungssituationen\, um\nsowohl die additiv
 e Sprachförderung als auch die alltagsintegrierte Sprachbildung\nfür Kin
 der von 2–6 Jahren erfolgreich umsetzen zu können.\nDie Anwendung der S
 prachförderstrategien in Schlüsselsituationen wird jeweils\nals Praxisau
 fgabe zwischen zwei Modulen durchgeführt und dokumentiert\n(Transkript od
 er Videografie).\nAbschlusszertifikat:\nVoraussetzung für das Zertifikat 
 ist das Durchlaufen aller 9 Module. Außerdem\nmüssen acht Praxisaufgaben
  erledigt werden\, zwei davon mit Videosequenzen\naus der eigenen Arbeit.\
 nTeilnahmevoraussetzung:\nDie Qualifizierung richtet sich an alle interess
 ierten Personen mit einschlägiger\nBasisqualifikation (Erzieher*innen\, G
 rundschullehrer*innen\, Fachkräfte aus\nden Bereichen DaF/DaZ\, Logopädi
 e\, Sozial- und Heilpädagogik). Auch\nKindertagespflegepersonen können d
 ie Fortbildung absolvieren. Sollten Sie\nnicht über eine dieser Basisqual
 ifikationen verfügen und trotzdem Interesse am\nKurs haben\, sprechen Sie
  uns gerne an. Alle Sprachförderkräfte\, die nach dem\nbisherigen Qualif
 izierungskonzept „Sprache – Schlüssel zur Welt“ fortgebildet\nsind\
 , sind herzlich eingeladen\, an der neuen Qualifizierung teilzunehmen. Ihr
 e\nbereits erhaltenen Zertifikate sind selbstverständlich weiterhin gült
 ig. Die Teilnehmenden\nsollten außerdem in der Lage sein\, ein Video aufz
 unehmen und\nam Laptop abzuspielen. Für die Teilnahme an den Online-Modul
 en benötigen\nSie eine stabile Internetverbindung und einen PC/Laptop/Tab
 let mit Kamera\,\nMikrofon und Lautsprechern.\nHinweis für den Arbeitgebe
 r:\nFür die Erstellung der Praxisaufgaben fallen zusätzlich ca. 6 Zeitst
 unden\nArbeitsaufwand an\, die teilweise während der Arbeitszeit in der K
 ita zu\nerbringen sind.\nInsgesamt umfasst die Fortbildung 60 Zeitstunden.
 \nModul 1 (Präsenz):\n„Können Fische gähnen?“\nFrage- und Modellier
 ungsstrategien: Diese Strategien zielen darauf ab\, Reaktionen\nbei den Ki
 ndern hervorzurufen und ihnen ein sprachliches Modell zu\nbieten. Sie soll
 en nicht nur intuitiv\, sondern bewusst von den Fachkräften eingesetzt\nw
 erden\, um die kindliche Sprachbildung systematisch zu unterstützen.\nMod
 ul 2 (online):\n„Was macht die Bluse zu einer Bluse?“\nStrategien zur 
 Konzeptentwicklung: Ziel des Einsatzes dieser Strategien ist\nes\, bei Kin
 dern an bereits vorhandene Konzepte anzuknüpfen und sie zu\nunterstützen
 \, neue aufzubauen. Die Fachkraft sollte auf einem komplexeren\nAnregungsn
 iveau Gespräche beginnen und so ein vertieftes Auseinandersetzen\nmit ein
 em Thema ermöglichen. Sie geht dabei auf die Erfahrungen des Kindes\nein 
 und regt es an\, Zusammenhänge zu erkennen.\nModul 3 (online):\n„Tann i
 ch Tuchen haben?“\nRückmeldestrategien: Die einfachen Rückmeldestrateg
 ien wie Corrective\nFeedback\, Wiederholung und Erweiterung bieten dem Kin
 d ein gutes sprachliches\nModell. Die komplexen Rückmeldestrategien regen
  das Kind zum Nachdenken\nund Sprechen über das eigene Denken und Lernen 
 an. Dazu gehören wirkungsvolle\nRückmeldungen wie das Sichtbarmachen des
  Denkens\, etwas in Frage\nstellen\, irritieren oder Denk- und Lerngerüst
 e geben.\nModul 4 (online):\n„Die kleine Raupe Nimmersatt“\nLesesituat
 ionen: Hierbei gilt die Lesesituation vorrangig als Impulsgeber für das\n
 Gespräch mit dem Kind. Da diese Situation gut vorbereitet werden kann\, e
 ignet\nsie sich hervorragend für die Einführung und Erprobung der Sprach
 förderstrategien\nund ist für die Qualifizierung ein zentraler Bestandte
 il.\nModul 5 (online):\n„Meine Lieblingsroutine im Kita-Alltag!“\nRout
 inesituationen: Aus der Fülle von wiederkehrenden\, fast gleich ablaufend
 en\nSituationen können gesprächsanregende Interaktionen immer wieder bew
 usst\ngestaltet werden. Die Kinder können während Routinesituationen ber
 eits früh\ndie Initiative ergreifen und über für sie bedeutsame Themen 
 und Erlebnisse\nberichten.\nModul 6 (online):\n„Bewegung\, Mathematik\, 
 kreatives Gestalten“\nGezielte Aktivitäten: Bei gezielten Aktivitäten 
 steht meist ein bestimmter Inhalt\nje nach Bildungsbereich im Mittelpunkt.
  Diese Aktivitäten bieten nicht nur die\nMöglichkeit\, fachliche\, sonde
 rn auch bildungssprachliche Ziele zu erreichen.\nDie Fachkraft kann ihren 
 sprachlichen Input zielgenau vorbereiten\, um die Kinder\nin ihren sprachl
 ichen Kompetenzen zu unterstützen.\nModul 7 (online):\n„Heute spielen w
 ir Eisdiele!“\nSymbol- und Rollenspiele: Das zentrale Mittel zur Erzeugu
 ng von Fantasie ist\ndie Sprache. Im Alter von drei bis sechs Jahren sprec
 hen Kinder während des\nRollenspiels auf einem höheren Niveau als in and
 eren Situationen und handeln\nund sprechen bereits in der Zone der nächst
 en Entwicklung. Kinder erhalten\ndurch die Fachkräfte die Gelegenheit\, n
 eue Formulierungen und Begriffe im\nSpiel auszuprobieren.\nModul 8 (online
 ):\n„Was machst du da?“\nSpontane Sprechanlässe: In sich zufällig er
 gebenden Situationen kann das\nInteresse des Kindes besonders gut für die
  Sprachbildung genutzt werden.\nVorausgesetzt\, die Fachkraft ist präsent
 \, reagiert zugewandt und lässt die\nSituation zu einem Gesprächsanlass 
 werden.\nModul 9 (Präsenz):\nMarkt der Möglichkeiten\, Reflexion und Zer
 tifikatsübergabe\nTermine:\nDi.\, 18.8.2026\, 9 bis 15.30 Uhr Präsenz\nM
 i.\, 19.8.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 8.9.26\, 9 bis 13.00 Uhr Onlin
 e\nMi.\, 9.9.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 20.10.26\, 9 bis 13.00 Uhr 
 Online\nMi.\, 21.10.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 17.11.26\, 9 bis 13.
 00 Uhr Online\nMi.\, 18.11.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi.\, 15.12.26\, 9
  bis 13.00 Uhr Online\nMi.\, 16.12.26\, 9 bis 15.30 Uhr Präsenz\n\nKreis-
 vhs Westerwald e. V. (Hauptstelle)\nPeter-Altmeier-Platz 1 | 56410 Monta
 baur\nTelefon\n02602-124420\n| Fax 02602-124 12578\nE-Mail:\ninfo[at]vhs-
 ww.de\n\nGeschäftszeiten (telefonisch):\nMontag: 8:30 bis 12:00 Uhr und 1
 4:00 bis 16:30 Uhr\nDienstag\, Mittwoch: 08:30 Uhr bis 12:00 Uhr\nDonnerst
 ag 08:30 bis 12:00 Uhr und 14:00 bis 17:30 Uhr\nFreitag 08:30 bis 12:00 Uh
 r\nÖffnungszeiten vor Ort im Kreishaus des Westerwaldkreises:\nMontag: 08
 :30 bis 16:30 Uhr\nDienstag\, Mittwoch\, Freitag 08:30 bis 12:30 Uhr\nDonn
 erstag 08:30 bis 17:30 Uhr
LOCATION:Wo:\, Montabaur
URL:https://eulenkurse.de/courses/6ed74b69-8048-4a4d-be24-793e7b8c43e1/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
SUMMARY:262001012 "Mit Kindern im Gespräch" Qualifizierung im Landescurri
 culum für Kitas
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20261215T090000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20261215T130000
DTSTAMP:20261102T220907Z
UID:6ed74b69-8048-4a4d-be24-793e7b8c43e1-b3b2c015-2011-487e-826b-a67e1891f
 2c7@kursfinder
DESCRIPTION:Qualifizierung:\nAuf der Grundlage aktueller theoretischer und
  empirischer Erkenntnisse wurde\ndas neue Curriculum „Mit Kindern im Ges
 präch“ für das Land RLP entwickelt.\nIm Mittelpunkt steht weniger die 
 Vermittlung von Fachwissen\, sondern vielmehr\ndie Erweiterung der Interak
 tions- bzw. Anregungsqualität. Die bewusste\nGestaltung länger anhaltend
 er herausfordernder Gespräche zwischen Fachkraft\nund Kind erhöht erwies
 enermaßen die Prozessqualität im Bereich Sprachbildung/\nSprachförderun
 g. Die Qualifizierung vermittelt Sprachförderstrategien\nund Handlungskom
 petenzen in unterschiedlichen Bildungssituationen\, um\nsowohl die additiv
 e Sprachförderung als auch die alltagsintegrierte Sprachbildung\nfür Kin
 der von 2–6 Jahren erfolgreich umsetzen zu können.\nDie Anwendung der S
 prachförderstrategien in Schlüsselsituationen wird jeweils\nals Praxisau
 fgabe zwischen zwei Modulen durchgeführt und dokumentiert\n(Transkript od
 er Videografie).\nAbschlusszertifikat:\nVoraussetzung für das Zertifikat 
 ist das Durchlaufen aller 9 Module. Außerdem\nmüssen acht Praxisaufgaben
  erledigt werden\, zwei davon mit Videosequenzen\naus der eigenen Arbeit.\
 nTeilnahmevoraussetzung:\nDie Qualifizierung richtet sich an alle interess
 ierten Personen mit einschlägiger\nBasisqualifikation (Erzieher*innen\, G
 rundschullehrer*innen\, Fachkräfte aus\nden Bereichen DaF/DaZ\, Logopädi
 e\, Sozial- und Heilpädagogik). Auch\nKindertagespflegepersonen können d
 ie Fortbildung absolvieren. Sollten Sie\nnicht über eine dieser Basisqual
 ifikationen verfügen und trotzdem Interesse am\nKurs haben\, sprechen Sie
  uns gerne an. Alle Sprachförderkräfte\, die nach dem\nbisherigen Qualif
 izierungskonzept „Sprache – Schlüssel zur Welt“ fortgebildet\nsind\
 , sind herzlich eingeladen\, an der neuen Qualifizierung teilzunehmen. Ihr
 e\nbereits erhaltenen Zertifikate sind selbstverständlich weiterhin gült
 ig. Die Teilnehmenden\nsollten außerdem in der Lage sein\, ein Video aufz
 unehmen und\nam Laptop abzuspielen. Für die Teilnahme an den Online-Modul
 en benötigen\nSie eine stabile Internetverbindung und einen PC/Laptop/Tab
 let mit Kamera\,\nMikrofon und Lautsprechern.\nHinweis für den Arbeitgebe
 r:\nFür die Erstellung der Praxisaufgaben fallen zusätzlich ca. 6 Zeitst
 unden\nArbeitsaufwand an\, die teilweise während der Arbeitszeit in der K
 ita zu\nerbringen sind.\nInsgesamt umfasst die Fortbildung 60 Zeitstunden.
 \nModul 1 (Präsenz):\n„Können Fische gähnen?“\nFrage- und Modellier
 ungsstrategien: Diese Strategien zielen darauf ab\, Reaktionen\nbei den Ki
 ndern hervorzurufen und ihnen ein sprachliches Modell zu\nbieten. Sie soll
 en nicht nur intuitiv\, sondern bewusst von den Fachkräften eingesetzt\nw
 erden\, um die kindliche Sprachbildung systematisch zu unterstützen.\nMod
 ul 2 (online):\n„Was macht die Bluse zu einer Bluse?“\nStrategien zur 
 Konzeptentwicklung: Ziel des Einsatzes dieser Strategien ist\nes\, bei Kin
 dern an bereits vorhandene Konzepte anzuknüpfen und sie zu\nunterstützen
 \, neue aufzubauen. Die Fachkraft sollte auf einem komplexeren\nAnregungsn
 iveau Gespräche beginnen und so ein vertieftes Auseinandersetzen\nmit ein
 em Thema ermöglichen. Sie geht dabei auf die Erfahrungen des Kindes\nein 
 und regt es an\, Zusammenhänge zu erkennen.\nModul 3 (online):\n„Tann i
 ch Tuchen haben?“\nRückmeldestrategien: Die einfachen Rückmeldestrateg
 ien wie Corrective\nFeedback\, Wiederholung und Erweiterung bieten dem Kin
 d ein gutes sprachliches\nModell. Die komplexen Rückmeldestrategien regen
  das Kind zum Nachdenken\nund Sprechen über das eigene Denken und Lernen 
 an. Dazu gehören wirkungsvolle\nRückmeldungen wie das Sichtbarmachen des
  Denkens\, etwas in Frage\nstellen\, irritieren oder Denk- und Lerngerüst
 e geben.\nModul 4 (online):\n„Die kleine Raupe Nimmersatt“\nLesesituat
 ionen: Hierbei gilt die Lesesituation vorrangig als Impulsgeber für das\n
 Gespräch mit dem Kind. Da diese Situation gut vorbereitet werden kann\, e
 ignet\nsie sich hervorragend für die Einführung und Erprobung der Sprach
 förderstrategien\nund ist für die Qualifizierung ein zentraler Bestandte
 il.\nModul 5 (online):\n„Meine Lieblingsroutine im Kita-Alltag!“\nRout
 inesituationen: Aus der Fülle von wiederkehrenden\, fast gleich ablaufend
 en\nSituationen können gesprächsanregende Interaktionen immer wieder bew
 usst\ngestaltet werden. Die Kinder können während Routinesituationen ber
 eits früh\ndie Initiative ergreifen und über für sie bedeutsame Themen 
 und Erlebnisse\nberichten.\nModul 6 (online):\n„Bewegung\, Mathematik\, 
 kreatives Gestalten“\nGezielte Aktivitäten: Bei gezielten Aktivitäten 
 steht meist ein bestimmter Inhalt\nje nach Bildungsbereich im Mittelpunkt.
  Diese Aktivitäten bieten nicht nur die\nMöglichkeit\, fachliche\, sonde
 rn auch bildungssprachliche Ziele zu erreichen.\nDie Fachkraft kann ihren 
 sprachlichen Input zielgenau vorbereiten\, um die Kinder\nin ihren sprachl
 ichen Kompetenzen zu unterstützen.\nModul 7 (online):\n„Heute spielen w
 ir Eisdiele!“\nSymbol- und Rollenspiele: Das zentrale Mittel zur Erzeugu
 ng von Fantasie ist\ndie Sprache. Im Alter von drei bis sechs Jahren sprec
 hen Kinder während des\nRollenspiels auf einem höheren Niveau als in and
 eren Situationen und handeln\nund sprechen bereits in der Zone der nächst
 en Entwicklung. Kinder erhalten\ndurch die Fachkräfte die Gelegenheit\, n
 eue Formulierungen und Begriffe im\nSpiel auszuprobieren.\nModul 8 (online
 ):\n„Was machst du da?“\nSpontane Sprechanlässe: In sich zufällig er
 gebenden Situationen kann das\nInteresse des Kindes besonders gut für die
  Sprachbildung genutzt werden.\nVorausgesetzt\, die Fachkraft ist präsent
 \, reagiert zugewandt und lässt die\nSituation zu einem Gesprächsanlass 
 werden.\nModul 9 (Präsenz):\nMarkt der Möglichkeiten\, Reflexion und Zer
 tifikatsübergabe\nTermine:\nDi.\, 18.8.2026\, 9 bis 15.30 Uhr Präsenz\nM
 i.\, 19.8.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 8.9.26\, 9 bis 13.00 Uhr Onlin
 e\nMi.\, 9.9.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 20.10.26\, 9 bis 13.00 Uhr 
 Online\nMi.\, 21.10.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 17.11.26\, 9 bis 13.
 00 Uhr Online\nMi.\, 18.11.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi.\, 15.12.26\, 9
  bis 13.00 Uhr Online\nMi.\, 16.12.26\, 9 bis 15.30 Uhr Präsenz\n\nKreis-
 vhs Westerwald e. V. (Hauptstelle)\nPeter-Altmeier-Platz 1 | 56410 Monta
 baur\nTelefon\n02602-124420\n| Fax 02602-124 12578\nE-Mail:\ninfo[at]vhs-
 ww.de\n\nGeschäftszeiten (telefonisch):\nMontag: 8:30 bis 12:00 Uhr und 1
 4:00 bis 16:30 Uhr\nDienstag\, Mittwoch: 08:30 Uhr bis 12:00 Uhr\nDonnerst
 ag 08:30 bis 12:00 Uhr und 14:00 bis 17:30 Uhr\nFreitag 08:30 bis 12:00 Uh
 r\nÖffnungszeiten vor Ort im Kreishaus des Westerwaldkreises:\nMontag: 08
 :30 bis 16:30 Uhr\nDienstag\, Mittwoch\, Freitag 08:30 bis 12:30 Uhr\nDonn
 erstag 08:30 bis 17:30 Uhr
LOCATION:Wo:\, Montabaur
URL:https://eulenkurse.de/courses/6ed74b69-8048-4a4d-be24-793e7b8c43e1/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
SUMMARY:262001012 "Mit Kindern im Gespräch" Qualifizierung im Landescurri
 culum für Kitas
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20261216T090000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20261216T153000
DTSTAMP:20261102T220907Z
UID:6ed74b69-8048-4a4d-be24-793e7b8c43e1-fe367006-dc32-41a8-8ffe-087fac747
 9cc@kursfinder
DESCRIPTION:Qualifizierung:\nAuf der Grundlage aktueller theoretischer und
  empirischer Erkenntnisse wurde\ndas neue Curriculum „Mit Kindern im Ges
 präch“ für das Land RLP entwickelt.\nIm Mittelpunkt steht weniger die 
 Vermittlung von Fachwissen\, sondern vielmehr\ndie Erweiterung der Interak
 tions- bzw. Anregungsqualität. Die bewusste\nGestaltung länger anhaltend
 er herausfordernder Gespräche zwischen Fachkraft\nund Kind erhöht erwies
 enermaßen die Prozessqualität im Bereich Sprachbildung/\nSprachförderun
 g. Die Qualifizierung vermittelt Sprachförderstrategien\nund Handlungskom
 petenzen in unterschiedlichen Bildungssituationen\, um\nsowohl die additiv
 e Sprachförderung als auch die alltagsintegrierte Sprachbildung\nfür Kin
 der von 2–6 Jahren erfolgreich umsetzen zu können.\nDie Anwendung der S
 prachförderstrategien in Schlüsselsituationen wird jeweils\nals Praxisau
 fgabe zwischen zwei Modulen durchgeführt und dokumentiert\n(Transkript od
 er Videografie).\nAbschlusszertifikat:\nVoraussetzung für das Zertifikat 
 ist das Durchlaufen aller 9 Module. Außerdem\nmüssen acht Praxisaufgaben
  erledigt werden\, zwei davon mit Videosequenzen\naus der eigenen Arbeit.\
 nTeilnahmevoraussetzung:\nDie Qualifizierung richtet sich an alle interess
 ierten Personen mit einschlägiger\nBasisqualifikation (Erzieher*innen\, G
 rundschullehrer*innen\, Fachkräfte aus\nden Bereichen DaF/DaZ\, Logopädi
 e\, Sozial- und Heilpädagogik). Auch\nKindertagespflegepersonen können d
 ie Fortbildung absolvieren. Sollten Sie\nnicht über eine dieser Basisqual
 ifikationen verfügen und trotzdem Interesse am\nKurs haben\, sprechen Sie
  uns gerne an. Alle Sprachförderkräfte\, die nach dem\nbisherigen Qualif
 izierungskonzept „Sprache – Schlüssel zur Welt“ fortgebildet\nsind\
 , sind herzlich eingeladen\, an der neuen Qualifizierung teilzunehmen. Ihr
 e\nbereits erhaltenen Zertifikate sind selbstverständlich weiterhin gült
 ig. Die Teilnehmenden\nsollten außerdem in der Lage sein\, ein Video aufz
 unehmen und\nam Laptop abzuspielen. Für die Teilnahme an den Online-Modul
 en benötigen\nSie eine stabile Internetverbindung und einen PC/Laptop/Tab
 let mit Kamera\,\nMikrofon und Lautsprechern.\nHinweis für den Arbeitgebe
 r:\nFür die Erstellung der Praxisaufgaben fallen zusätzlich ca. 6 Zeitst
 unden\nArbeitsaufwand an\, die teilweise während der Arbeitszeit in der K
 ita zu\nerbringen sind.\nInsgesamt umfasst die Fortbildung 60 Zeitstunden.
 \nModul 1 (Präsenz):\n„Können Fische gähnen?“\nFrage- und Modellier
 ungsstrategien: Diese Strategien zielen darauf ab\, Reaktionen\nbei den Ki
 ndern hervorzurufen und ihnen ein sprachliches Modell zu\nbieten. Sie soll
 en nicht nur intuitiv\, sondern bewusst von den Fachkräften eingesetzt\nw
 erden\, um die kindliche Sprachbildung systematisch zu unterstützen.\nMod
 ul 2 (online):\n„Was macht die Bluse zu einer Bluse?“\nStrategien zur 
 Konzeptentwicklung: Ziel des Einsatzes dieser Strategien ist\nes\, bei Kin
 dern an bereits vorhandene Konzepte anzuknüpfen und sie zu\nunterstützen
 \, neue aufzubauen. Die Fachkraft sollte auf einem komplexeren\nAnregungsn
 iveau Gespräche beginnen und so ein vertieftes Auseinandersetzen\nmit ein
 em Thema ermöglichen. Sie geht dabei auf die Erfahrungen des Kindes\nein 
 und regt es an\, Zusammenhänge zu erkennen.\nModul 3 (online):\n„Tann i
 ch Tuchen haben?“\nRückmeldestrategien: Die einfachen Rückmeldestrateg
 ien wie Corrective\nFeedback\, Wiederholung und Erweiterung bieten dem Kin
 d ein gutes sprachliches\nModell. Die komplexen Rückmeldestrategien regen
  das Kind zum Nachdenken\nund Sprechen über das eigene Denken und Lernen 
 an. Dazu gehören wirkungsvolle\nRückmeldungen wie das Sichtbarmachen des
  Denkens\, etwas in Frage\nstellen\, irritieren oder Denk- und Lerngerüst
 e geben.\nModul 4 (online):\n„Die kleine Raupe Nimmersatt“\nLesesituat
 ionen: Hierbei gilt die Lesesituation vorrangig als Impulsgeber für das\n
 Gespräch mit dem Kind. Da diese Situation gut vorbereitet werden kann\, e
 ignet\nsie sich hervorragend für die Einführung und Erprobung der Sprach
 förderstrategien\nund ist für die Qualifizierung ein zentraler Bestandte
 il.\nModul 5 (online):\n„Meine Lieblingsroutine im Kita-Alltag!“\nRout
 inesituationen: Aus der Fülle von wiederkehrenden\, fast gleich ablaufend
 en\nSituationen können gesprächsanregende Interaktionen immer wieder bew
 usst\ngestaltet werden. Die Kinder können während Routinesituationen ber
 eits früh\ndie Initiative ergreifen und über für sie bedeutsame Themen 
 und Erlebnisse\nberichten.\nModul 6 (online):\n„Bewegung\, Mathematik\, 
 kreatives Gestalten“\nGezielte Aktivitäten: Bei gezielten Aktivitäten 
 steht meist ein bestimmter Inhalt\nje nach Bildungsbereich im Mittelpunkt.
  Diese Aktivitäten bieten nicht nur die\nMöglichkeit\, fachliche\, sonde
 rn auch bildungssprachliche Ziele zu erreichen.\nDie Fachkraft kann ihren 
 sprachlichen Input zielgenau vorbereiten\, um die Kinder\nin ihren sprachl
 ichen Kompetenzen zu unterstützen.\nModul 7 (online):\n„Heute spielen w
 ir Eisdiele!“\nSymbol- und Rollenspiele: Das zentrale Mittel zur Erzeugu
 ng von Fantasie ist\ndie Sprache. Im Alter von drei bis sechs Jahren sprec
 hen Kinder während des\nRollenspiels auf einem höheren Niveau als in and
 eren Situationen und handeln\nund sprechen bereits in der Zone der nächst
 en Entwicklung. Kinder erhalten\ndurch die Fachkräfte die Gelegenheit\, n
 eue Formulierungen und Begriffe im\nSpiel auszuprobieren.\nModul 8 (online
 ):\n„Was machst du da?“\nSpontane Sprechanlässe: In sich zufällig er
 gebenden Situationen kann das\nInteresse des Kindes besonders gut für die
  Sprachbildung genutzt werden.\nVorausgesetzt\, die Fachkraft ist präsent
 \, reagiert zugewandt und lässt die\nSituation zu einem Gesprächsanlass 
 werden.\nModul 9 (Präsenz):\nMarkt der Möglichkeiten\, Reflexion und Zer
 tifikatsübergabe\nTermine:\nDi.\, 18.8.2026\, 9 bis 15.30 Uhr Präsenz\nM
 i.\, 19.8.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 8.9.26\, 9 bis 13.00 Uhr Onlin
 e\nMi.\, 9.9.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 20.10.26\, 9 bis 13.00 Uhr 
 Online\nMi.\, 21.10.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi\, 17.11.26\, 9 bis 13.
 00 Uhr Online\nMi.\, 18.11.26\, 9 bis 13.00 Uhr Online\nDi.\, 15.12.26\, 9
  bis 13.00 Uhr Online\nMi.\, 16.12.26\, 9 bis 15.30 Uhr Präsenz\n\nKreis-
 vhs Westerwald e. V. (Hauptstelle)\nPeter-Altmeier-Platz 1 | 56410 Monta
 baur\nTelefon\n02602-124420\n| Fax 02602-124 12578\nE-Mail:\ninfo[at]vhs-
 ww.de\n\nGeschäftszeiten (telefonisch):\nMontag: 8:30 bis 12:00 Uhr und 1
 4:00 bis 16:30 Uhr\nDienstag\, Mittwoch: 08:30 Uhr bis 12:00 Uhr\nDonnerst
 ag 08:30 bis 12:00 Uhr und 14:00 bis 17:30 Uhr\nFreitag 08:30 bis 12:00 Uh
 r\nÖffnungszeiten vor Ort im Kreishaus des Westerwaldkreises:\nMontag: 08
 :30 bis 16:30 Uhr\nDienstag\, Mittwoch\, Freitag 08:30 bis 12:30 Uhr\nDonn
 erstag 08:30 bis 17:30 Uhr
LOCATION:Wo:\, Montabaur
URL:https://eulenkurse.de/courses/6ed74b69-8048-4a4d-be24-793e7b8c43e1/
END:VEVENT
END:VCALENDAR