BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//Kursfinder//Course Calendar//EN X-WR-CALNAME:Qualifizierung zur Praxisanleitung BEGIN:VEVENT SUMMARY:Qualifizierung zur Praxisanleitung DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20270521T080000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20270521T143000 DTSTAMP:20261102T175845Z UID:569312e2-b563-4161-83aa-c5445f6d2ce1-badee112-884d-40e2-bf9f-38435db7f d97@kursfinder DESCRIPTION:['Wie sagt man doch gleich? Es gibt keine zweite Chance für e inen ersten Eindruck. Die ersten Schritte von Praktikantinnen und Praktika nten im Kita-Alltag entscheiden oft darüber\, ob aus einem vorsichtigen I nteresse eine echte berufliche Perspektive wird. Praxisanleitung ist läng st mehr als „ein bisschen begleiten“ – sie ist Schlüsselrolle\, Hal tung und Qualitätsmotor zugleich. \;In dieser 7-tägigen Qualifizieru ng entwickeln Fachkräfte ein professionelles\, modernes Verständnis von Ausbildungskultur: klar strukturiert\, wertschätzend\, verbindlich und or ientiert an aktuellen gesetzlichen Vorgaben. Denn: Wer gut anleitet\, stä rkt nicht nur Praktikantinnen und Praktikanten – sondern die gesamte Kit a. \;Warum diese Fortbildung? \;Weil die Realität zeigt: Praktika ntinnen und Praktikanten kommen mit sehr unterschiedlichen Voraussetzungen \, Erwartungen und Lernbiografien. Vom Orientierungspraktikum über FSJ/BF D bis hin zur Fachschule in Teilzeitausbildung oder Berufspraktikum sowie der Form des dualen Studiums – jede Form braucht eine andere Art der Beg leitung. \;Eine professionelle Praxisanleitung schafft genau das: Sich erheit\, Orientierung\, Reflexion\, Transparenz und echte Lerngelegenheite n. Und sie sorgt dafür\, dass Menschen im Praktikum nicht nur „irgendwi e mitlaufen“\, sondern wirklich wachsen. \;Ein Lernort Praxis\, der begeistert \;Eine gute Praxisanleitung wirkt weit über das Praktikum hinaus. Sie: \;stärkt die pädagogische Qualität \;entlastet das Team \;schafft Verbindlichkeit und Klarheit \;fördert Nachwuchsg ewinnung \;und macht die Kita zu einem Ort\, an dem Menschen gerne ler nen und bleiben \;Modulübersicht \;Modul 1: Kooperation & Ausbild ungsrahmen professionell gestalten \;Modul 2: Professionelle Beziehung s- und Kommunikationsgestaltung \;Modul 3: Planung & Strukturierung de s individuellen Ausbildungsprozesses \;Modul 4: Beurteilung und Bewert ung im Praktikumsverlauf \;Je nach Wunsch der Gruppe können einzelne Module online stattfinden.Teilnahmevoraussetzung: \;Min. 2-jährige Be rufserfahrung als pädagogische Fachkraft (mehr Infos dazu in der Rahmenve reinbarung zur Praxisanleitung unter https://kita.rlp.de/traeger-und-fachk raefte/ausbildung-und-studium/praxisanleitung). \;Die Fortbildung schl ießt mit dem anerkannten Zertifikat „Praxisanleitung“ ab. Um dieses Z ertifikat zu erhalten \; \;müssen alle vier Module vollständig a bsolviert werden. \;zum Abschluss eine praxisnahe Abschlussarbeit der Teilnehmende erstellt werden\, in der sie ihr erworbenes Wissen auf die ei gene Einrichtung\, ein konkretes Fallbeispiel oder ein selbst gewähltes T hema aus der Praxisanleitung übertragen. \;Damit wird sichergestellt\ , dass die Qualifizierung nicht nur theoretisch bleibt\, sondern direkt in den Kita-Alltag wirkt. \;Fortbildungsziel \;Ziel der Fortbildung ist das Erreichen folgender Kompetenzen (siehe Rahmenvereinbarung 2022\, S . 6):Kompetenz zur Gestaltung einer zuverlässigen und verbindlichen Koope ration mit der Fachschule/Hochschule zur Gewährleistung einer qualifizier ten Ausbildung\, \; \;Kompetenz das eigene Handeln auf der Folie d es Ausbildungskonzeptes der Einrichtung regelmäßig zu hinterfragen und d as Team entsprechend in den Ausbildungsprozess einzubinden\, \; \; Kompetenz\, die eigene Rolle im pädagogischen Handeln und als Ausbilderin /Ausbilder regelmäßig zu reflektieren\, \; \;Kompetenz\, den Aus bildungsprozess von Beginn bis zum Ende kontinuierlich zu gestalten\,  \; \;Kompetenz die Entwicklung von Reflexionsfähigkeit von Auszubilde nden im Hinblick auf ihr pädago-gisches Handeln zu fördern und zu unters tützen\, \;Kompetenz zur Beobachtung\, Einschätzung und Beurteilung der Auszubilden den. 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Praxisanleitung ist läng st mehr als „ein bisschen begleiten“ – sie ist Schlüsselrolle\, Hal tung und Qualitätsmotor zugleich. \;In dieser 7-tägigen Qualifizieru ng entwickeln Fachkräfte ein professionelles\, modernes Verständnis von Ausbildungskultur: klar strukturiert\, wertschätzend\, verbindlich und or ientiert an aktuellen gesetzlichen Vorgaben. Denn: Wer gut anleitet\, stä rkt nicht nur Praktikantinnen und Praktikanten – sondern die gesamte Kit a. \;Warum diese Fortbildung? \;Weil die Realität zeigt: Praktika ntinnen und Praktikanten kommen mit sehr unterschiedlichen Voraussetzungen \, Erwartungen und Lernbiografien. Vom Orientierungspraktikum über FSJ/BF D bis hin zur Fachschule in Teilzeitausbildung oder Berufspraktikum sowie der Form des dualen Studiums – jede Form braucht eine andere Art der Beg leitung. \;Eine professionelle Praxisanleitung schafft genau das: Sich erheit\, Orientierung\, Reflexion\, Transparenz und echte Lerngelegenheite n. Und sie sorgt dafür\, dass Menschen im Praktikum nicht nur „irgendwi e mitlaufen“\, sondern wirklich wachsen. \;Ein Lernort Praxis\, der begeistert \;Eine gute Praxisanleitung wirkt weit über das Praktikum hinaus. Sie: \;stärkt die pädagogische Qualität \;entlastet das Team \;schafft Verbindlichkeit und Klarheit \;fördert Nachwuchsg ewinnung \;und macht die Kita zu einem Ort\, an dem Menschen gerne ler nen und bleiben \;Modulübersicht \;Modul 1: Kooperation & Ausbild ungsrahmen professionell gestalten \;Modul 2: Professionelle Beziehung s- und Kommunikationsgestaltung \;Modul 3: Planung & Strukturierung de s individuellen Ausbildungsprozesses \;Modul 4: Beurteilung und Bewert ung im Praktikumsverlauf \;Je nach Wunsch der Gruppe können einzelne Module online stattfinden.Teilnahmevoraussetzung: \;Min. 2-jährige Be rufserfahrung als pädagogische Fachkraft (mehr Infos dazu in der Rahmenve reinbarung zur Praxisanleitung unter https://kita.rlp.de/traeger-und-fachk raefte/ausbildung-und-studium/praxisanleitung). \;Die Fortbildung schl ießt mit dem anerkannten Zertifikat „Praxisanleitung“ ab. Um dieses Z ertifikat zu erhalten \; \;müssen alle vier Module vollständig a bsolviert werden. \;zum Abschluss eine praxisnahe Abschlussarbeit der Teilnehmende erstellt werden\, in der sie ihr erworbenes Wissen auf die ei gene Einrichtung\, ein konkretes Fallbeispiel oder ein selbst gewähltes T hema aus der Praxisanleitung übertragen. \;Damit wird sichergestellt\ , dass die Qualifizierung nicht nur theoretisch bleibt\, sondern direkt in den Kita-Alltag wirkt. \;Fortbildungsziel \;Ziel der Fortbildung ist das Erreichen folgender Kompetenzen (siehe Rahmenvereinbarung 2022\, S . 6):Kompetenz zur Gestaltung einer zuverlässigen und verbindlichen Koope ration mit der Fachschule/Hochschule zur Gewährleistung einer qualifizier ten Ausbildung\, \; \;Kompetenz das eigene Handeln auf der Folie d es Ausbildungskonzeptes der Einrichtung regelmäßig zu hinterfragen und d as Team entsprechend in den Ausbildungsprozess einzubinden\, \; \; Kompetenz\, die eigene Rolle im pädagogischen Handeln und als Ausbilderin /Ausbilder regelmäßig zu reflektieren\, \; \;Kompetenz\, den Aus bildungsprozess von Beginn bis zum Ende kontinuierlich zu gestalten\,  \; \;Kompetenz die Entwicklung von Reflexionsfähigkeit von Auszubilde nden im Hinblick auf ihr pädago-gisches Handeln zu fördern und zu unters tützen\, \;Kompetenz zur Beobachtung\, Einschätzung und Beurteilung der Auszubilden den. 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Praxisanleitung ist läng st mehr als „ein bisschen begleiten“ – sie ist Schlüsselrolle\, Hal tung und Qualitätsmotor zugleich. \;In dieser 7-tägigen Qualifizieru ng entwickeln Fachkräfte ein professionelles\, modernes Verständnis von Ausbildungskultur: klar strukturiert\, wertschätzend\, verbindlich und or ientiert an aktuellen gesetzlichen Vorgaben. Denn: Wer gut anleitet\, stä rkt nicht nur Praktikantinnen und Praktikanten – sondern die gesamte Kit a. \;Warum diese Fortbildung? \;Weil die Realität zeigt: Praktika ntinnen und Praktikanten kommen mit sehr unterschiedlichen Voraussetzungen \, Erwartungen und Lernbiografien. Vom Orientierungspraktikum über FSJ/BF D bis hin zur Fachschule in Teilzeitausbildung oder Berufspraktikum sowie der Form des dualen Studiums – jede Form braucht eine andere Art der Beg leitung. \;Eine professionelle Praxisanleitung schafft genau das: Sich erheit\, Orientierung\, Reflexion\, Transparenz und echte Lerngelegenheite n. Und sie sorgt dafür\, dass Menschen im Praktikum nicht nur „irgendwi e mitlaufen“\, sondern wirklich wachsen. \;Ein Lernort Praxis\, der begeistert \;Eine gute Praxisanleitung wirkt weit über das Praktikum hinaus. Sie: \;stärkt die pädagogische Qualität \;entlastet das Team \;schafft Verbindlichkeit und Klarheit \;fördert Nachwuchsg ewinnung \;und macht die Kita zu einem Ort\, an dem Menschen gerne ler nen und bleiben \;Modulübersicht \;Modul 1: Kooperation & Ausbild ungsrahmen professionell gestalten \;Modul 2: Professionelle Beziehung s- und Kommunikationsgestaltung \;Modul 3: Planung & Strukturierung de s individuellen Ausbildungsprozesses \;Modul 4: Beurteilung und Bewert ung im Praktikumsverlauf \;Je nach Wunsch der Gruppe können einzelne Module online stattfinden.Teilnahmevoraussetzung: \;Min. 2-jährige Be rufserfahrung als pädagogische Fachkraft (mehr Infos dazu in der Rahmenve reinbarung zur Praxisanleitung unter https://kita.rlp.de/traeger-und-fachk raefte/ausbildung-und-studium/praxisanleitung). \;Die Fortbildung schl ießt mit dem anerkannten Zertifikat „Praxisanleitung“ ab. Um dieses Z ertifikat zu erhalten \; \;müssen alle vier Module vollständig a bsolviert werden. \;zum Abschluss eine praxisnahe Abschlussarbeit der Teilnehmende erstellt werden\, in der sie ihr erworbenes Wissen auf die ei gene Einrichtung\, ein konkretes Fallbeispiel oder ein selbst gewähltes T hema aus der Praxisanleitung übertragen. \;Damit wird sichergestellt\ , dass die Qualifizierung nicht nur theoretisch bleibt\, sondern direkt in den Kita-Alltag wirkt. \;Fortbildungsziel \;Ziel der Fortbildung ist das Erreichen folgender Kompetenzen (siehe Rahmenvereinbarung 2022\, S . 6):Kompetenz zur Gestaltung einer zuverlässigen und verbindlichen Koope ration mit der Fachschule/Hochschule zur Gewährleistung einer qualifizier ten Ausbildung\, \; \;Kompetenz das eigene Handeln auf der Folie d es Ausbildungskonzeptes der Einrichtung regelmäßig zu hinterfragen und d as Team entsprechend in den Ausbildungsprozess einzubinden\, \; \; Kompetenz\, die eigene Rolle im pädagogischen Handeln und als Ausbilderin /Ausbilder regelmäßig zu reflektieren\, \; \;Kompetenz\, den Aus bildungsprozess von Beginn bis zum Ende kontinuierlich zu gestalten\,  \; \;Kompetenz die Entwicklung von Reflexionsfähigkeit von Auszubilde nden im Hinblick auf ihr pädago-gisches Handeln zu fördern und zu unters tützen\, \;Kompetenz zur Beobachtung\, Einschätzung und Beurteilung der Auszubilden den. 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Praxisanleitung ist läng st mehr als „ein bisschen begleiten“ – sie ist Schlüsselrolle\, Hal tung und Qualitätsmotor zugleich. \;In dieser 7-tägigen Qualifizieru ng entwickeln Fachkräfte ein professionelles\, modernes Verständnis von Ausbildungskultur: klar strukturiert\, wertschätzend\, verbindlich und or ientiert an aktuellen gesetzlichen Vorgaben. Denn: Wer gut anleitet\, stä rkt nicht nur Praktikantinnen und Praktikanten – sondern die gesamte Kit a. \;Warum diese Fortbildung? \;Weil die Realität zeigt: Praktika ntinnen und Praktikanten kommen mit sehr unterschiedlichen Voraussetzungen \, Erwartungen und Lernbiografien. Vom Orientierungspraktikum über FSJ/BF D bis hin zur Fachschule in Teilzeitausbildung oder Berufspraktikum sowie der Form des dualen Studiums – jede Form braucht eine andere Art der Beg leitung. \;Eine professionelle Praxisanleitung schafft genau das: Sich erheit\, Orientierung\, Reflexion\, Transparenz und echte Lerngelegenheite n. Und sie sorgt dafür\, dass Menschen im Praktikum nicht nur „irgendwi e mitlaufen“\, sondern wirklich wachsen. \;Ein Lernort Praxis\, der begeistert \;Eine gute Praxisanleitung wirkt weit über das Praktikum hinaus. Sie: \;stärkt die pädagogische Qualität \;entlastet das Team \;schafft Verbindlichkeit und Klarheit \;fördert Nachwuchsg ewinnung \;und macht die Kita zu einem Ort\, an dem Menschen gerne ler nen und bleiben \;Modulübersicht \;Modul 1: Kooperation & Ausbild ungsrahmen professionell gestalten \;Modul 2: Professionelle Beziehung s- und Kommunikationsgestaltung \;Modul 3: Planung & Strukturierung de s individuellen Ausbildungsprozesses \;Modul 4: Beurteilung und Bewert ung im Praktikumsverlauf \;Je nach Wunsch der Gruppe können einzelne Module online stattfinden.Teilnahmevoraussetzung: \;Min. 2-jährige Be rufserfahrung als pädagogische Fachkraft (mehr Infos dazu in der Rahmenve reinbarung zur Praxisanleitung unter https://kita.rlp.de/traeger-und-fachk raefte/ausbildung-und-studium/praxisanleitung). \;Die Fortbildung schl ießt mit dem anerkannten Zertifikat „Praxisanleitung“ ab. Um dieses Z ertifikat zu erhalten \; \;müssen alle vier Module vollständig a bsolviert werden. \;zum Abschluss eine praxisnahe Abschlussarbeit der Teilnehmende erstellt werden\, in der sie ihr erworbenes Wissen auf die ei gene Einrichtung\, ein konkretes Fallbeispiel oder ein selbst gewähltes T hema aus der Praxisanleitung übertragen. \;Damit wird sichergestellt\ , dass die Qualifizierung nicht nur theoretisch bleibt\, sondern direkt in den Kita-Alltag wirkt. \;Fortbildungsziel \;Ziel der Fortbildung ist das Erreichen folgender Kompetenzen (siehe Rahmenvereinbarung 2022\, S . 6):Kompetenz zur Gestaltung einer zuverlässigen und verbindlichen Koope ration mit der Fachschule/Hochschule zur Gewährleistung einer qualifizier ten Ausbildung\, \; \;Kompetenz das eigene Handeln auf der Folie d es Ausbildungskonzeptes der Einrichtung regelmäßig zu hinterfragen und d as Team entsprechend in den Ausbildungsprozess einzubinden\, \; \; Kompetenz\, die eigene Rolle im pädagogischen Handeln und als Ausbilderin /Ausbilder regelmäßig zu reflektieren\, \; \;Kompetenz\, den Aus bildungsprozess von Beginn bis zum Ende kontinuierlich zu gestalten\,  \; \;Kompetenz die Entwicklung von Reflexionsfähigkeit von Auszubilde nden im Hinblick auf ihr pädago-gisches Handeln zu fördern und zu unters tützen\, \;Kompetenz zur Beobachtung\, Einschätzung und Beurteilung der Auszubilden den. 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Und sie sorgt dafür\, dass Menschen im Praktikum nicht nur „irgendwi e mitlaufen“\, sondern wirklich wachsen. \;Ein Lernort Praxis\, der begeistert \;Eine gute Praxisanleitung wirkt weit über das Praktikum hinaus. Sie: \;stärkt die pädagogische Qualität \;entlastet das Team \;schafft Verbindlichkeit und Klarheit \;fördert Nachwuchsg ewinnung \;und macht die Kita zu einem Ort\, an dem Menschen gerne ler nen und bleiben \;Modulübersicht \;Modul 1: Kooperation & Ausbild ungsrahmen professionell gestalten \;Modul 2: Professionelle Beziehung s- und Kommunikationsgestaltung \;Modul 3: Planung & Strukturierung de s individuellen Ausbildungsprozesses \;Modul 4: Beurteilung und Bewert ung im Praktikumsverlauf \;Je nach Wunsch der Gruppe können einzelne Module online stattfinden.Teilnahmevoraussetzung: \;Min. 2-jährige Be rufserfahrung als pädagogische Fachkraft (mehr Infos dazu in der Rahmenve reinbarung zur Praxisanleitung unter https://kita.rlp.de/traeger-und-fachk raefte/ausbildung-und-studium/praxisanleitung). \;Die Fortbildung schl ießt mit dem anerkannten Zertifikat „Praxisanleitung“ ab. 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Sie: \;stärkt die pädagogische Qualität \;entlastet das Team \;schafft Verbindlichkeit und Klarheit \;fördert Nachwuchsg ewinnung \;und macht die Kita zu einem Ort\, an dem Menschen gerne ler nen und bleiben \;Modulübersicht \;Modul 1: Kooperation & Ausbild ungsrahmen professionell gestalten \;Modul 2: Professionelle Beziehung s- und Kommunikationsgestaltung \;Modul 3: Planung & Strukturierung de s individuellen Ausbildungsprozesses \;Modul 4: Beurteilung und Bewert ung im Praktikumsverlauf \;Je nach Wunsch der Gruppe können einzelne Module online stattfinden.Teilnahmevoraussetzung: \;Min. 2-jährige Be rufserfahrung als pädagogische Fachkraft (mehr Infos dazu in der Rahmenve reinbarung zur Praxisanleitung unter https://kita.rlp.de/traeger-und-fachk raefte/ausbildung-und-studium/praxisanleitung). \;Die Fortbildung schl ießt mit dem anerkannten Zertifikat „Praxisanleitung“ ab. Um dieses Z ertifikat zu erhalten \; \;müssen alle vier Module vollständig a bsolviert werden. \;zum Abschluss eine praxisnahe Abschlussarbeit der Teilnehmende erstellt werden\, in der sie ihr erworbenes Wissen auf die ei gene Einrichtung\, ein konkretes Fallbeispiel oder ein selbst gewähltes T hema aus der Praxisanleitung übertragen. \;Damit wird sichergestellt\ , dass die Qualifizierung nicht nur theoretisch bleibt\, sondern direkt in den Kita-Alltag wirkt. \;Fortbildungsziel \;Ziel der Fortbildung ist das Erreichen folgender Kompetenzen (siehe Rahmenvereinbarung 2022\, S . 6):Kompetenz zur Gestaltung einer zuverlässigen und verbindlichen Koope ration mit der Fachschule/Hochschule zur Gewährleistung einer qualifizier ten Ausbildung\, \; \;Kompetenz das eigene Handeln auf der Folie d es Ausbildungskonzeptes der Einrichtung regelmäßig zu hinterfragen und d as Team entsprechend in den Ausbildungsprozess einzubinden\, \; \; Kompetenz\, die eigene Rolle im pädagogischen Handeln und als Ausbilderin /Ausbilder regelmäßig zu reflektieren\, \; \;Kompetenz\, den Aus bildungsprozess von Beginn bis zum Ende kontinuierlich zu gestalten\,  \; \;Kompetenz die Entwicklung von Reflexionsfähigkeit von Auszubilde nden im Hinblick auf ihr pädago-gisches Handeln zu fördern und zu unters tützen\, \;Kompetenz zur Beobachtung\, Einschätzung und Beurteilung der Auszubilden den. 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Praxisanleitung ist läng st mehr als „ein bisschen begleiten“ – sie ist Schlüsselrolle\, Hal tung und Qualitätsmotor zugleich. \;In dieser 7-tägigen Qualifizieru ng entwickeln Fachkräfte ein professionelles\, modernes Verständnis von Ausbildungskultur: klar strukturiert\, wertschätzend\, verbindlich und or ientiert an aktuellen gesetzlichen Vorgaben. Denn: Wer gut anleitet\, stä rkt nicht nur Praktikantinnen und Praktikanten – sondern die gesamte Kit a. \;Warum diese Fortbildung? \;Weil die Realität zeigt: Praktika ntinnen und Praktikanten kommen mit sehr unterschiedlichen Voraussetzungen \, Erwartungen und Lernbiografien. Vom Orientierungspraktikum über FSJ/BF D bis hin zur Fachschule in Teilzeitausbildung oder Berufspraktikum sowie der Form des dualen Studiums – jede Form braucht eine andere Art der Beg leitung. \;Eine professionelle Praxisanleitung schafft genau das: Sich erheit\, Orientierung\, Reflexion\, Transparenz und echte Lerngelegenheite n. 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Sie: \;stärkt die pädagogische Qualität \;entlastet das Team \;schafft Verbindlichkeit und Klarheit \;fördert Nachwuchsg ewinnung \;und macht die Kita zu einem Ort\, an dem Menschen gerne ler nen und bleiben \;Modulübersicht \;Modul 1: Kooperation & Ausbild ungsrahmen professionell gestalten \;Modul 2: Professionelle Beziehung s- und Kommunikationsgestaltung \;Modul 3: Planung & Strukturierung de s individuellen Ausbildungsprozesses \;Modul 4: Beurteilung und Bewert ung im Praktikumsverlauf \;Je nach Wunsch der Gruppe können einzelne Module online stattfinden.Teilnahmevoraussetzung: \;Min. 2-jährige Be rufserfahrung als pädagogische Fachkraft (mehr Infos dazu in der Rahmenve reinbarung zur Praxisanleitung unter https://kita.rlp.de/traeger-und-fachk raefte/ausbildung-und-studium/praxisanleitung). \;Die Fortbildung schl ießt mit dem anerkannten Zertifikat „Praxisanleitung“ ab. Um dieses Z ertifikat zu erhalten \; \;müssen alle vier Module vollständig a bsolviert werden. \;zum Abschluss eine praxisnahe Abschlussarbeit der Teilnehmende erstellt werden\, in der sie ihr erworbenes Wissen auf die ei gene Einrichtung\, ein konkretes Fallbeispiel oder ein selbst gewähltes T hema aus der Praxisanleitung übertragen. \;Damit wird sichergestellt\ , dass die Qualifizierung nicht nur theoretisch bleibt\, sondern direkt in den Kita-Alltag wirkt. \;Fortbildungsziel \;Ziel der Fortbildung ist das Erreichen folgender Kompetenzen (siehe Rahmenvereinbarung 2022\, S . 6):Kompetenz zur Gestaltung einer zuverlässigen und verbindlichen Koope ration mit der Fachschule/Hochschule zur Gewährleistung einer qualifizier ten Ausbildung\, \; \;Kompetenz das eigene Handeln auf der Folie d es Ausbildungskonzeptes der Einrichtung regelmäßig zu hinterfragen und d as Team entsprechend in den Ausbildungsprozess einzubinden\, \; \; Kompetenz\, die eigene Rolle im pädagogischen Handeln und als Ausbilderin /Ausbilder regelmäßig zu reflektieren\, \; \;Kompetenz\, den Aus bildungsprozess von Beginn bis zum Ende kontinuierlich zu gestalten\,  \; \;Kompetenz die Entwicklung von Reflexionsfähigkeit von Auszubilde nden im Hinblick auf ihr pädago-gisches Handeln zu fördern und zu unters tützen\, \;Kompetenz zur Beobachtung\, Einschätzung und Beurteilung der Auszubilden den. 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