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DESCRIPTION:Zweitschriftlernende im Integrationskurs sind nicht mehr schul
 pflichtige Personen\, die bereits schriftsprachliche Kompetenzen auf der W
 ort-\, Satz und Textebene in einer Sprache mit einem nicht-lateinischen Sc
 hriftsystem entwickelt haben. Aufgrund fehlender Kenntnisse in und mit der
  lateinischen Schrift kann der Besuch eines allgemeinen bzw. eines anderen
  speziellen Integrationskurses zunächst jedoch nicht erfolgen.\nAus diese
 m Grund hat das Bundesamt im Februar 2017 einen speziellen\nIntegrationsku
 rs für Zweitschriftlernende eingeführt.\nDie Förderdauer von bis zu 900
  UE im Sprachkurs für Zweitschriftlernende erlaubt eine Vorgehensweise\, 
 bei der eine intensive Einführung in das lateinische Schriftsystem dem ei
 gentlichen Sprachkurs vorangestellt wird.\nNach Abschluss der Einführung 
 in die lateinische Schrift im ersten Abschnitt des Basis-Sprachkurses erwe
 rben die Teilnehmenden in den Abschnitten 2 und 3 des Basis-Sprachkurses K
 enntnisse und Fähigkeiten\, die im Rahmen des Gemeinsamen Europäischen R
 eferenzrahmens (GER) mit dem Sprachniveau A1 definiert sind. Gleichzeitig 
 wird die erworbene schriftsprachliche Kompetenz in der deutschen Sprache g
 efestigt.\nIm Aufbau-Sprachkurs A wird angestrebt\, dass die Teilnehmenden
  Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben\, die im Rahmen des GER mit dem Spra
 chniveau A2 definiert sind.\nIm Aufbau-Sprachkurs B wird die Erreichung de
 s Sprachniveaus B1 nach GER angestrebt\, was der ersten Stufe der selbstst
 ändigen Sprachverwendung entspricht und gleichzeitig eines der zwei Ziele
  des Integrationskurses darstellt.
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 pflichtige Personen\, die bereits schriftsprachliche Kompetenzen auf der W
 ort-\, Satz und Textebene in einer Sprache mit einem nicht-lateinischen Sc
 hriftsystem entwickelt haben. Aufgrund fehlender Kenntnisse in und mit der
  lateinischen Schrift kann der Besuch eines allgemeinen bzw. eines anderen
  speziellen Integrationskurses zunächst jedoch nicht erfolgen.\nAus diese
 m Grund hat das Bundesamt im Februar 2017 einen speziellen\nIntegrationsku
 rs für Zweitschriftlernende eingeführt.\nDie Förderdauer von bis zu 900
  UE im Sprachkurs für Zweitschriftlernende erlaubt eine Vorgehensweise\, 
 bei der eine intensive Einführung in das lateinische Schriftsystem dem ei
 gentlichen Sprachkurs vorangestellt wird.\nNach Abschluss der Einführung 
 in die lateinische Schrift im ersten Abschnitt des Basis-Sprachkurses erwe
 rben die Teilnehmenden in den Abschnitten 2 und 3 des Basis-Sprachkurses K
 enntnisse und Fähigkeiten\, die im Rahmen des Gemeinsamen Europäischen R
 eferenzrahmens (GER) mit dem Sprachniveau A1 definiert sind. Gleichzeitig 
 wird die erworbene schriftsprachliche Kompetenz in der deutschen Sprache g
 efestigt.\nIm Aufbau-Sprachkurs A wird angestrebt\, dass die Teilnehmenden
  Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben\, die im Rahmen des GER mit dem Spra
 chniveau A2 definiert sind.\nIm Aufbau-Sprachkurs B wird die Erreichung de
 s Sprachniveaus B1 nach GER angestrebt\, was der ersten Stufe der selbstst
 ändigen Sprachverwendung entspricht und gleichzeitig eines der zwei Ziele
  des Integrationskurses darstellt.
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 hriftsystem entwickelt haben. Aufgrund fehlender Kenntnisse in und mit der
  lateinischen Schrift kann der Besuch eines allgemeinen bzw. eines anderen
  speziellen Integrationskurses zunächst jedoch nicht erfolgen.\nAus diese
 m Grund hat das Bundesamt im Februar 2017 einen speziellen\nIntegrationsku
 rs für Zweitschriftlernende eingeführt.\nDie Förderdauer von bis zu 900
  UE im Sprachkurs für Zweitschriftlernende erlaubt eine Vorgehensweise\, 
 bei der eine intensive Einführung in das lateinische Schriftsystem dem ei
 gentlichen Sprachkurs vorangestellt wird.\nNach Abschluss der Einführung 
 in die lateinische Schrift im ersten Abschnitt des Basis-Sprachkurses erwe
 rben die Teilnehmenden in den Abschnitten 2 und 3 des Basis-Sprachkurses K
 enntnisse und Fähigkeiten\, die im Rahmen des Gemeinsamen Europäischen R
 eferenzrahmens (GER) mit dem Sprachniveau A1 definiert sind. Gleichzeitig 
 wird die erworbene schriftsprachliche Kompetenz in der deutschen Sprache g
 efestigt.\nIm Aufbau-Sprachkurs A wird angestrebt\, dass die Teilnehmenden
  Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben\, die im Rahmen des GER mit dem Spra
 chniveau A2 definiert sind.\nIm Aufbau-Sprachkurs B wird die Erreichung de
 s Sprachniveaus B1 nach GER angestrebt\, was der ersten Stufe der selbstst
 ändigen Sprachverwendung entspricht und gleichzeitig eines der zwei Ziele
  des Integrationskurses darstellt.
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 pflichtige Personen\, die bereits schriftsprachliche Kompetenzen auf der W
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 hriftsystem entwickelt haben. Aufgrund fehlender Kenntnisse in und mit der
  lateinischen Schrift kann der Besuch eines allgemeinen bzw. eines anderen
  speziellen Integrationskurses zunächst jedoch nicht erfolgen.\nAus diese
 m Grund hat das Bundesamt im Februar 2017 einen speziellen\nIntegrationsku
 rs für Zweitschriftlernende eingeführt.\nDie Förderdauer von bis zu 900
  UE im Sprachkurs für Zweitschriftlernende erlaubt eine Vorgehensweise\, 
 bei der eine intensive Einführung in das lateinische Schriftsystem dem ei
 gentlichen Sprachkurs vorangestellt wird.\nNach Abschluss der Einführung 
 in die lateinische Schrift im ersten Abschnitt des Basis-Sprachkurses erwe
 rben die Teilnehmenden in den Abschnitten 2 und 3 des Basis-Sprachkurses K
 enntnisse und Fähigkeiten\, die im Rahmen des Gemeinsamen Europäischen R
 eferenzrahmens (GER) mit dem Sprachniveau A1 definiert sind. Gleichzeitig 
 wird die erworbene schriftsprachliche Kompetenz in der deutschen Sprache g
 efestigt.\nIm Aufbau-Sprachkurs A wird angestrebt\, dass die Teilnehmenden
  Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben\, die im Rahmen des GER mit dem Spra
 chniveau A2 definiert sind.\nIm Aufbau-Sprachkurs B wird die Erreichung de
 s Sprachniveaus B1 nach GER angestrebt\, was der ersten Stufe der selbstst
 ändigen Sprachverwendung entspricht und gleichzeitig eines der zwei Ziele
  des Integrationskurses darstellt.
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 pflichtige Personen\, die bereits schriftsprachliche Kompetenzen auf der W
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 hriftsystem entwickelt haben. Aufgrund fehlender Kenntnisse in und mit der
  lateinischen Schrift kann der Besuch eines allgemeinen bzw. eines anderen
  speziellen Integrationskurses zunächst jedoch nicht erfolgen.\nAus diese
 m Grund hat das Bundesamt im Februar 2017 einen speziellen\nIntegrationsku
 rs für Zweitschriftlernende eingeführt.\nDie Förderdauer von bis zu 900
  UE im Sprachkurs für Zweitschriftlernende erlaubt eine Vorgehensweise\, 
 bei der eine intensive Einführung in das lateinische Schriftsystem dem ei
 gentlichen Sprachkurs vorangestellt wird.\nNach Abschluss der Einführung 
 in die lateinische Schrift im ersten Abschnitt des Basis-Sprachkurses erwe
 rben die Teilnehmenden in den Abschnitten 2 und 3 des Basis-Sprachkurses K
 enntnisse und Fähigkeiten\, die im Rahmen des Gemeinsamen Europäischen R
 eferenzrahmens (GER) mit dem Sprachniveau A1 definiert sind. Gleichzeitig 
 wird die erworbene schriftsprachliche Kompetenz in der deutschen Sprache g
 efestigt.\nIm Aufbau-Sprachkurs A wird angestrebt\, dass die Teilnehmenden
  Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben\, die im Rahmen des GER mit dem Spra
 chniveau A2 definiert sind.\nIm Aufbau-Sprachkurs B wird die Erreichung de
 s Sprachniveaus B1 nach GER angestrebt\, was der ersten Stufe der selbstst
 ändigen Sprachverwendung entspricht und gleichzeitig eines der zwei Ziele
  des Integrationskurses darstellt.
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 hriftsystem entwickelt haben. Aufgrund fehlender Kenntnisse in und mit der
  lateinischen Schrift kann der Besuch eines allgemeinen bzw. eines anderen
  speziellen Integrationskurses zunächst jedoch nicht erfolgen.\nAus diese
 m Grund hat das Bundesamt im Februar 2017 einen speziellen\nIntegrationsku
 rs für Zweitschriftlernende eingeführt.\nDie Förderdauer von bis zu 900
  UE im Sprachkurs für Zweitschriftlernende erlaubt eine Vorgehensweise\, 
 bei der eine intensive Einführung in das lateinische Schriftsystem dem ei
 gentlichen Sprachkurs vorangestellt wird.\nNach Abschluss der Einführung 
 in die lateinische Schrift im ersten Abschnitt des Basis-Sprachkurses erwe
 rben die Teilnehmenden in den Abschnitten 2 und 3 des Basis-Sprachkurses K
 enntnisse und Fähigkeiten\, die im Rahmen des Gemeinsamen Europäischen R
 eferenzrahmens (GER) mit dem Sprachniveau A1 definiert sind. Gleichzeitig 
 wird die erworbene schriftsprachliche Kompetenz in der deutschen Sprache g
 efestigt.\nIm Aufbau-Sprachkurs A wird angestrebt\, dass die Teilnehmenden
  Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben\, die im Rahmen des GER mit dem Spra
 chniveau A2 definiert sind.\nIm Aufbau-Sprachkurs B wird die Erreichung de
 s Sprachniveaus B1 nach GER angestrebt\, was der ersten Stufe der selbstst
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  lateinischen Schrift kann der Besuch eines allgemeinen bzw. eines anderen
  speziellen Integrationskurses zunächst jedoch nicht erfolgen.\nAus diese
 m Grund hat das Bundesamt im Februar 2017 einen speziellen\nIntegrationsku
 rs für Zweitschriftlernende eingeführt.\nDie Förderdauer von bis zu 900
  UE im Sprachkurs für Zweitschriftlernende erlaubt eine Vorgehensweise\, 
 bei der eine intensive Einführung in das lateinische Schriftsystem dem ei
 gentlichen Sprachkurs vorangestellt wird.\nNach Abschluss der Einführung 
 in die lateinische Schrift im ersten Abschnitt des Basis-Sprachkurses erwe
 rben die Teilnehmenden in den Abschnitten 2 und 3 des Basis-Sprachkurses K
 enntnisse und Fähigkeiten\, die im Rahmen des Gemeinsamen Europäischen R
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 wird die erworbene schriftsprachliche Kompetenz in der deutschen Sprache g
 efestigt.\nIm Aufbau-Sprachkurs A wird angestrebt\, dass die Teilnehmenden
  Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben\, die im Rahmen des GER mit dem Spra
 chniveau A2 definiert sind.\nIm Aufbau-Sprachkurs B wird die Erreichung de
 s Sprachniveaus B1 nach GER angestrebt\, was der ersten Stufe der selbstst
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  UE im Sprachkurs für Zweitschriftlernende erlaubt eine Vorgehensweise\, 
 bei der eine intensive Einführung in das lateinische Schriftsystem dem ei
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 m Grund hat das Bundesamt im Februar 2017 einen speziellen\nIntegrationsku
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  UE im Sprachkurs für Zweitschriftlernende erlaubt eine Vorgehensweise\, 
 bei der eine intensive Einführung in das lateinische Schriftsystem dem ei
 gentlichen Sprachkurs vorangestellt wird.\nNach Abschluss der Einführung 
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 enntnisse und Fähigkeiten\, die im Rahmen des Gemeinsamen Europäischen R
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 wird die erworbene schriftsprachliche Kompetenz in der deutschen Sprache g
 efestigt.\nIm Aufbau-Sprachkurs A wird angestrebt\, dass die Teilnehmenden
  Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben\, die im Rahmen des GER mit dem Spra
 chniveau A2 definiert sind.\nIm Aufbau-Sprachkurs B wird die Erreichung de
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